Az észlelés törvényei a pszichológiában. Az észlelés főbb típusai és tulajdonságai

2024 Szerző: Miguel Ramacey | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 06:21

A pszichológia rávilágít az emberi világfelfogás néhány törvényére. A tudósok megvizsgálták azokat az állapotokat, amikor az emberi agy alkalmazkodott a változó valósághoz, és arra a következtetésre jutottak, hogy a mozgékony életmódot folytatók jobban és gyorsabban alkalmazkodnak. A mozgásban lévő teret könnyebb érzékelni. E nélkül az öntanulás folyamata leáll.

Az emberi fejlődés jellemzői

Egyszerű kísérletekkel és megfigyelésekkel megállapította a környező világ észlelésének néhány törvényét. Így a kutatók összehasonlították a passzív gyerekeket és a mobilt bizonyos körülmények között. Az egyik ilyen tapasztalat az emberek megfigyelése volt, akik egy fordított térben találták magukat.

Az észlelés törvényei kivétel nélkül mindenkire vonatkoznak. Ennek bizonyítéka a világot fejjel lefelé megjelenítő szemüveggel kapcsolatos tapasztalat. Az ilyen optikát viselő személy alkalmazkodik a változó körülményekhez.

Az agy elkezdi kiemelni a tárgyakat és a tapasztalatokból vett analógiákat adni. Szó szerint egy hónappal később az ember jól érzi magát az új körülmények között, és normális életet él. De amint eltávolítja az optikát, ismét egy időre elveszik az űrben.

MegjegyzésAz érzékelés törvényei könnyen betarthatók, ha egy hosszú, nagy sebességű utazás után az autópályáról a város utcáira hajtanak. Minden olyan lassúnak tűnik, hogy úgy tűnik, sétálsz. A gyorsaság érzésének helyreállításához elég egy-két órára megállni. Az optika példája több időt igényel a változó körülményekhez való alkalmazkodáshoz.

Miért történik ez?

A tér helyes érzékelése közvetlenül függ az emberi testrészek mozgásától. Nem maga az A pontból B-be történő mozgás játszik fontos szerepet, hanem az a folyamat, amelyben az izommunka részt vesz. A változó körülményekhez való alkalmazkodás csak a motoros készségek, az ismétlődő manipulációk végrehajtása révén valósul meg.

A gyerekek állandó játékon keresztül tanulnak az őket körülvevő világról. A felnőttek jobban alkalmazkodnak a tanuláshoz, mozgás közben tanulnak valami újat. Ez az észlelés sajátossága, ami a legegyszerűbb tapasztalatot bizonyítja:

• Az egyik felnőttet optikára tették, ami átfordítja a környező tér képét, és azonnal megmozdulásra késztették, megpróbálta ellátni a napi feladatokat. Először össze volt zavarodva, de gyorsan hozzászokott, és a megszokott módon kezdte felfogni a világot.
• Egy másik felnőtt kénytelen volt passzívnak lenni, és mozgás nélkül ülni egy széken. Ő is hasonló optikát viselt. Hosszú idő után sem tudott alkalmazkodni a megváltozott körülményekhez.

Tapasztalati következtetések

A tér helyes érzékelése közvetlenül függ az egyén fizikai aktivitásától. Létezik úgynevezett izommemória, bár ennek részvétele nemkézzelfogható tényekkel igazolható. Mozgás közben a hallás, a látás és a tapintás szervei aktívabban működnek.

Így intenzívebbek a belső folyamatok a szép észlelésének és megértésének képességeinek kialakításában. Az ember megfelelő fejlődéséhez mozgásra van szükség. A legtöbb tudós szerint a megfelelő képek csak ilyen körülmények között jönnek létre.

A mozgások lehetnek belsőek is, fontos, hogy izmosak legyenek. Még a vizuális észlelés is a szem pupillájának kaotikus mozgása miatt következik be. Ha statikus, az objektum elmosódott. Ennek oka lehet a kúpok, rudak alkalmazkodása.

Bebizonyosodott, hogy az ilyen észlelés természetellenes, akkor valósul meg, ha az összes testrendszer gátlását észlelik. Úgy tűnik, hogy a tárgy képe eltűnik az ember látóteréből.

Egy személy pszichofiziológiai jellemzői

Az ismert hazai tudós, Sechenov közvetlen összefüggést bizonyított a testi és lelki fejlődés mozgása között. Megmutatta, hogy a környező világ ilyen felfogása az optimális. Mozgás közben az objektumok paraméterei megfelelően érzékelhetők:

• Méretek: hosszúság, magasság, mélység.
• Más tárgyakhoz viszonyított arányok.
• Távolság az objektumtól.
• A mozgásának és a mozgásának sebessége.

Lehetetlen elképzelni egy statikus embert, aki valóban érzékeli az őt körülvevő világ állapotát. Gyakran hallhatjuk a kifejezést: amíg mozgok, élek. Jóval a tanítások megalkotása előtt jelent meg kbpszichológia.

Ez a környező tárgyak emberi észlelésének sajátossága. A mozgás azonban az „idő” fogalmának lényegének megértésére is kihat. Az objektumok paramétereinek megfelelő értékelésének képessége nem elegendő. Ahhoz, hogy létezhess ebben a világban, fontos az időben navigálni.

A gondolkodás és az észlelés lehet töredékes is – a szervezet időszakos tevékenységéből adódik az idő fogalma. A mozdulatok intervallumai segítik az embert a gyorsulásban vagy lassulásban, ami ráadásul segít felismerni az univerzum valódi dolgai lényegét.

Kilátása a környező tér dinamikájától és magától az embertől függ. Minden tárgy tapintható a maga módján. Amikor egy új tárgy megjelenik, a pupilla az izmok miatt elkezdi megváltoztatni a helyzetét. A látottakat összehasonlítja a memóriában lévő alappal, megbecsüli a távolságot, megpróbálja megbecsülni magának az objektumnak a sebességét.

Az észlelőszervek az izmoktól kapnak információt a környező tér vizsgálata során. Ebben a tárgyakkal való közvetlen érintkezésben részt vesz a pupilla, a fülkagyló, az orrreceptorok, a kéz bőrének idegvégződései. A mozgás az észlelés első feltételéhez tartozik.

Memória

A tárgyak érzékelését stabil képek rögzítése kíséri a memóriában, amelyek hosszú ideig tárolódnak hirtelen változó térkörülmények között. Tehát a fenti példában, amikor egy személyt olyan szemüvegre tesznek, amely fejjel lefelé fordítja a képet, az észlelés megsértése történik. A valós helyzet nem felel meg a már ismertnek, és a meglévő adatbázist felül kell írni.

Az érzékelés második törvénye az emlékezetnek tulajdonítható: a környező valóság képei hosszú ideig tárolódnak, a gondolkodás megerősíti őket. A szemüveggel kapcsolatos tapasztalat bizonyítja: ha egy hétköznapi ember felveszi, eltévedhet. Ugyanez történik, ha hosszú viselés után leveszed őket: a memória már felülírta a megszokott képeket, és ismét kellemetlen érzés és tájékozódási zavar.

Ennek eredményeképpen következtetéseket vonhatunk le: az észlelés és a megértés közvetlenül függ attól, hogy az ember a körülötte lévő világról való tanulás során felhalmozott tapasztalataitól mennyi tapasztalatot szerez. A képek memóriája még új környezetben történő átírás után is torzítja az objektumok valós paramétereit. Az agy mindig keresi a párosítást egy új tárgy megjelenése és a korábban talált képek megjelenése között.

Amikor a helyzet ismerős, az ezzel a kérdéssel kapcsolatos gondolkodás részben kikapcsol, és az ember már intuitívan érzékeli a környező valóságot. Ez magyarázza a kellemetlen érzés eltűnését az új körülmények között. Az alkalmazkodás sebessége mindenkinél más, ez az időszak az „izommemória” miatt jelentősen lecsökken.

A változó körülmények között a fiatalabb generáció gyorsabban alkalmazkodik, mert képviselői folyamatosan mozgásban vannak. Érdemes megjegyezni: ha az idősebbek minden nap sportolnának, vagy legalább elkerülnék a statikus állapotokat, akkor könnyen átírnák a memóriaterületüket. Ez arra vonatkozik, aki a környező tér érzékeléséért felelős.

Elég csak sétálni a szobában, és a szemüveghez való szoktatás sokkal hatékonyabb lesz, mint azoké, akik beülnek.fotelba, és csak a fejed elfordításával lásd a világot. Az alkalmazkodás sebessége növekszik a halló-, tapintószervek bevonásával. Ha megérinti a környező tárgyakat, a tárgyak gyorsabban felismerhetők.

Helyes memóriabejegyzés

A környező tárgyakról szóló információ bejut a központi idegrendszerbe. Az objektumok paramétereinek és tulajdonságainak helyes kialakításához állandó és maximális új információ beáramlásra van szükség. Ez csak a test vagy legalábbis részei mozgása közben lehetséges.

A megfelelő feltételeket a bevált sémák szerint végrehajtott gyakorlatok teremtik meg. Így tanulunk meg járni, úszni. Az ismételt műveletek eredményeként a rendszer új információkat rögzít és javít, ha eltérést észlel.

Egy példa az edzésre egy olyan kísérlet, ahol bárkit hosszú időre vízmedencébe helyeznek. Az új tér hőmérséklete kényelmes, de az alany ezt speciális berendezésen keresztül nem érzékeli. A rátétek teljesen lefedik a bőrt és kizárják az érintés lehetőségét. Tehát az ember nem hall semmit, a szeme csukva van.

Egy idő után kiveszik a vízből, és ellenőrizni kell az állapotát. A kísérlet eredménye:

• dezorientáció a térben;
• megszűnik a valós idő lefolyásának észlelésének képessége;
• a környező objektumok paramétereinek normál rögzítésének képessége csökken;
• az ízek, hangok, színek helyes érzékelésének képessége megsérül;
• egyesek számára ennek eredményekénthallucinációk jelentek meg.

A kísérlet eredményei arra a következtetésre vezettek: az embernek állandó információval kell ellátnia a környező térről, hogy helyesen érzékelje. Érdemes röviden áttérni az új feltételekre, és bekövetkezik a meglévő felépítmények ún. Az egyszerű emberekben ezeket gyakran szokásoknak nevezik.

A szokások változnak a minket körülvevő világgal kapcsolatos új információáramlás miatt. Minél erősebb az áramlás, annál gyorsabban képezik át az embert. Ebben az esetben az izmok olyan vezetőkké válnak, amelyek kis ellenállással rendelkeznek az információ iránt. Megerősítik a csatornákat, amelyek közvetlenül a központi idegrendszerbe hatnak.

Fejlesztési folyamat

Az észlelés kialakulása az ember egész életében zajlik. Ez a folyamat soha nem áll meg, amíg van mozgás. Már gyermekkorában is minden egyén valós idejű észlelési rendszert alkot. Ezt követően befolyásolja, hogy az agy hogyan fogadja az egyes új objektumokat.

Az információáramlás a következő folyamatokon keresztül jön létre:

• játékok és kommunikáció társakkal;
• a tárgyakkal, élő szervezetekkel való fizikai érintkezés jelentősen hozzájárul a világ megismeréséhez;
• a munka és a pihenés is szükséges, a fejlesztési folyamathoz még harcok is szükségesek;
• a végtelen élmények segítik a helyes felfogás kialakítását: a „nehéz hibák útja” szükséges a sok élettényező hatására hibásan rögzített emlék kijavításához;
• inger keresésea mozgás csecsemőkorban fejlődik ki, és továbbra is ez a fő tényező egy adott tevékenység kiváltásában.

Felnőtt életben az embert érdekli valami új megjelenése a környező térben. Ez különösen akkor hívja fel magára a figyelmet, ha a tárgy kiemelkedik a megszokott képből. A belső izgatottságot az alkalmazkodási reflex magyarázza, amelyet maga a természet határoz meg.

A világ érzékelése sokkal hatékonyabb, ha elhagyod a "komfortzónát". Ezt a szabályt sok személyzetfejlesztő cég követi. Az ilyen feltételek mesterségesen jönnek létre, amikor az embert mintegy eltávolítják a megszokott megszokott térből. Ez belső ösztönzést eredményez az új valóságban való tanulásra.

Az iskolákban a kreatív gondolkodású tanárok a szabadba vagy egy másik kiválasztott helyre vezetik az órákat, hogy a test megrázkódjon, és intuitív adaptív reflexek jelenjenek meg. Ehhez kapcsolódó ajánlás a munkahelyváltás gyakrabban, legalább 3 évente egyszer. A fejlődés díszletváltást, megszokott teret igényel. A világról meglévő információk teljes felülírására van szükség.

Ha nagyon hosszú éveket tölt zárt helyiségben (irodában, egy munkahelyen), a szervezet fokozatosan félálomba megy. Ez különösen igaz azokra az ügyintézőkre, akik ülő helyzetben végzik a rutinmunkát, és nem sportolnak. A díszletváltás olyan lesz, mint az emlékezet új információárammal való bombázása. Az ember anélkül, hogy észrevenné, képessé válik arra, hogy magába szívja azt az anyagot, amely korábban meghaladta a hatalmát.akár csak olvasni is.

Belső ütközések

Az észlelés folyamata összetett az események osztályozása szempontjából. Ez egy sor balesettel írható le minden egyén életében. Minden érzékszerv a memória azon területére hat, amely a külvilággal felhalmozott összehasonlítási alap tárolásáért felelős: hallás, látás, tapintás, szaglás, ízlelés.

Bizonyos feltételek mellett az ember belső gondolkodása összeütközésbe kerül a veleszületett reflexszel – hogy ismerje a világot olyannak, amilyen. Tehát egy repülő ember láttán fellép az első negatív reakció: „ez nem lehet”. De ha ő maga repül egy idő után, akkor eljön a belső béke - az emlékezet alkalmazkodása a változó körülményekhez sikeres volt.

Amikor lehetetlen alkalmazkodni, ha az embernek belső ellentmondásai vannak, nehézségekbe ütközik a környező tér felmérése. A dezorientáció továbbra is fennáll, a személy nem tud normális életet élni az új körülmények között. Ebben az esetben pszichológiai segítségre, képzésre lesz szüksége. Minden információt az agy belső struktúrái tartalmaznak. Ezt bizonyítja a végtag amputációját átélt emberek érzéseinek tanulmányozása.

Az embernek sokáig úgy tűnik, hogy meg tudja mozgatni, érzi. Ez az érzés életük végéig megmarad. A fantomfájdalmak időszakonként jelentkeznek, és lehetetlenné teszik az új valósághoz való alkalmazkodást.

Intuitív módon az ember megpróbál felkapni egy leeső tárgyat hiányzó kezével, vagya kezét, a korlátot. A memória szilárdan rögzül az idegrendszer, az agy mélyén. A fantomok az élet során fejlődnek ki. Ha a végtag születése óta hiányzik, akkor ez a hatás nem figyelhető meg.

Kor

Az észlelés törvényei a pszichológiában az emberi fejlődés folyamatától függenek. A kialakult attitűd az életkorral nehezebben szakítható meg. 9 éves korig a belső memória felhalmozódik. Ezen időküszöb elérésekor a környező tér észlelésének teljes bázisa halmozódik fel.

Az ember ehhez az életszakaszhoz alkalmazkodik. Az észlelés alapja már készen van. Ettől a kortól kezdve a végtag amputációja után fantomok figyelhetők meg.

Még senki sem szolgáltatott egyértelmű bizonyítékot az érzékszervek munkájának pszichológiai összetevőjére. A megadott példák csak az elvégzett kutatások eredményei, de a környező világ észlelésének mély értelmét tudományos szempontból lehetetlen megmagyarázni. A tudósok nem tudnak határozott választ adni arra, hogyan szerezheti meg egy személy az alábbi képességeket az érzékszervein keresztül:

• gondolkodás, logikus következtetések levonásának képessége;
• intuitív képességek;
• Az észlelés gesztális struktúrái.

Nem lehet válaszolni arra a kérdésre, hogy az ember hogyan veszi át ezeket a képességeket az érzékszerveken keresztül. A filozófusok azok, akik ezt tanulmányozzák. A tudományos nézőpont nem magyarázza meg a rejtett információ továbbításának mechanizmusait.

Kísérletek alapján világos, hogy a világ helyes felfogásához nem elégérzékszerveinkkel fedezzük fel a világot. A környező világgal kapcsolatos információk egy részének más, a tudomány számára még ismeretlen csatornákon keresztül kell érkeznie.

Filozófusok híres művei

A tudósok fő feltételezése a világ megismerésének képességének elsajátításáról nativista vagy természetes volt. A kérdést kulcsfontosságúnak tekintette: az emberben minden információ születésétől kezdve génekbe ágyazódik be. Az ezért felelős elmeterületek a tudomány számára még felfoghatatlan törvények szerint alakulnak ki. J. Locke angol pszichológus és filozófus munkái sok gondolatot tartalmaznak ebben a témában.

Műveiben és számos követőjében a munka és tapasztalat útján történő képességek megszerzésének lehetséges lehetőségeit hasonlítják össze. Ezenkívül megcáfolja az emlékezet élet közbeni felhalmozódásáról szóló elméletet. Tehát I. M. Sechenov orosz pszichológus az izommemória szerepét vizsgálta az emberi életben.

D. Bohm a képességek emberi mozgás általi megszerzésének elméletét vette figyelembe. Írásaiban kísérleteket adtak a mobil és passzív egyén alkalmazkodásának összehasonlítására. De írásaikban nem volt tudományos bizonyíték az információk felhalmozódásának folyamatára. A hipotézisek egyelőre megerősítetlenek, és kétségeket ébresztenek sok közösségben, amelyek részt vesznek a kérdésre adott válaszok keresésében.

Jelenleg minden filozófus és pszichológus egyetlen dologban ért egyet: az ember érzékszervein keresztül szívja fel az őt körülvevő világról szóló információkat, de néhányuk láthatatlan utakon keresztül érkezik: az elmén vagy a születéskor alakul ki. A környező világ hatással van a tudatra, és eltorzítja a környező tárgyak elképzelését. Ezt egy egyszerű kísérlet is megerősíti,alább.

Az ember gyakran nem tudja azonnal meghatározni egy látható tárgy nyilvánvaló lényegét. Az alanynak elmosódott rajzot mutatnak, nem világos számára, hogy mit mutatnak. Ám amikor a kutatók megnevezik a tárgyakat és megmutatják körvonalaikat, az alany agyában azonnal teljes kép alakul ki az egyes tárgyakkal.

A férfi saját gondolkodása segítségével adott értelmet annak, amit látott. A próba és hiba fontos szerepet játszik ebben a folyamatban. Minden alkalommal, amikor megcáfolja következtetéseit, az agy korrigálja a memóriát, és legközelebb pontosan meghatározza a tárgyakat.

Alkalmazkodási sorrend

A testnek az információnak a memóriába való bevitelére irányuló munkája feltételesen több egymást követő szakaszra oszlik. A tárgyak azonosításának kezdete az összes érzékszerv aktív munkájának köszönhető. Az agy megpróbálja feldolgozni a kapott információt, és összehasonlítani a felhalmozott tudással. Az intellektuális folyamat addig nem ér véget, amíg az objektumhoz kapcsolódó összes jellemzőt ki nem választja.

A felesleges információk kikerülnek, csak az marad meg, ami a vizsgált témára jellemző. Ha már a memóriában van, akkor az összehasonlítás befejezi az egész folyamatot. Egyezések hiányában az agy megpróbálja beazonosítani, hogy az objektum bármely kategóriába tartozik-e. Ezt követően megtörténik a közös jellemzők keresése.

Még akkor is, ha egy objektum tulajdonságait még nem határozták meg, a memóriában tárolódnak az adott kategóriához való tartozásáról szóló információk. Ez a felismerési folyamat a felhalmozott tapasztalatoktól függ. Itt minden mechanizmus részt vesz: gondolkodás, belső információ a tárgyról, szervekérzések. Megállapítható, hogy legalább az egyik hiánya nem teszi lehetővé megbízható és teljes kép készítését.