Ebben a cikkben a fejlődéslélektan témáját és feladatait, a mentális fejlődés törvényszerűségeit, valamint az ember élete során bekövetkező változásokat tárgyaljuk.
Változunk - a kérdés inkább költői. Valaki úgy gondolja, hogy az emberek folyamatosan változnak külső és belső tényezők hatására, valaki azt hiszi, hogy lehetetlen megváltoztatni a jellemet, és az ember egész életében ugyanaz marad, csak tapasztalatokat gyűjt.
A probléma nem csak a filozófusokat és a laikusokat érinti. Van egy egész rész, amely azokat a változásokat tanulmányozza, amelyek az ember élete során bekövetkezik – a korpszichológia.
A fejlődéslélektan tantárgyról
A kor előrehaladtával váratlan helyzetekkel nézünk szembe, tanulunk, tapasztalatot szerzünk. Ez változatlanul befolyásoljaa viselkedésünkön. Belsőleg is változunk – kevésbé reagálunk érzelmileg bizonyos dolgokra, vagy fordítva.
A jól ismert „emberként nőtt fel”, „formált személyiség” vagy egyszerűen „nem elég érett” kifejezések éppen az életkor előrehaladtával bekövetkező változásokat jellemzik az emberben, ami a fejlődéslélektani kutatás tárgya..
Ez a rész az egyes korcsoportokban rejlő viselkedési mintákat és tanulási trendeket emeli ki, ezért szorosan kapcsolódik az oktatáspszichológiához.
Oktatáspszichológia
Tanulmányának tárgya az emberi tanulás mintáinak és pszichológiai tényezőktől való függésének azonosítása. A közhiedelemmel ellentétben a leírt tudománynak ez a része nem csak az óvodás és iskolás korú gyermekeket érinti.
Egész életen át tanulunk. Sokan, miután iskolában tanultak, főiskolára járnak, majd felnőtt korukban érettségizik, és további oktatásban vagy továbbképzésben vesznek részt. A Guinness Rekordok Könyve szerint a legidősebb egyetemet végzett 96 éves.
A tanárok saját bőrükön tudják, mennyire eltérő ugyanazt a tantárgyat tanítani a különböző korosztályú tanulóknak. Sokuknak még saját "kedvenc életkoruk" is van, és inkább olyan diákokat tanítanak, akik megfelelnek ennek a leírásnak.
Minden kornak megvan a maga felfogása az oktatási anyagokról, saját érdeklődési körei, különféle zavaró tényezők és módszerei ezek kezelésére, valamint saját sebességetanulás. A neveléslélektan bármely életkorú embert a tanuló és a tanulásról alkotott felfogása szempontjából mérlegeli, ezért közvetlenül metszi a minket érdeklő résszel, mert a fejlődéslélektani vizsgálat tárgya az a világkép, sajátosságok és változások, amelyek élete során előfordulnak az emberi pszichében.
Fejlődéslélektan
A fejlődéslélektanihoz szorosan kapcsolódó másik rész a fejlődéslélektan. Az élet során bekövetkező változások elválaszthatatlanul összefüggenek a fejlődéssel. Nem csak felnövünk, hanem tudást és tapasztalatot gyűjtünk tanulmányi és pszichológiai szempontból egyaránt.
A fejlődéslélektan tanulmányozásának tárgya röviden a különböző életkorú emberek pszichológiai jellemzői, míg a fejlődéslélektan tárgya az emberben az élet során bekövetkező változások mintázata.
Ha egy gyermek vagy tinédzser pszichológiáját vesszük, akkor ez a két rész elválaszthatatlan. De az évek múlásával kezdenek eltávolodni egymástól, ahogy az emberi fejlődés lelassul, és az életkorral összefüggő változások már nem annyira észrevehetők.
Az „életkor” fogalma
Tisztázni kell, hogy a pszichológiában az „életkor” fogalma eltér az általánosan elfogadotttól. Egy korosztály említésekor nem az egyidőben születettekre gondolunk, hanem az azonos fejlettségűekre. A szakértők ezt „pszichológiai kornak” nevezik.
Apropó, őlehet, hogy nem felel meg a fizikainak: egy gyerek felnőttként viselkedhet, és egészen másképp érzékeli a világot, mint társai, és fordítva, egy 50 éves férfi tinédzsernek érezheti magát lelkében, és ennek megfelelően viselkedik.
Az életkor tudományosan helyes meghatározása az egyén pszichológiai és személyes fejlettségi szintjének meghatározására szolgál. Különféle tesztek alapjául szolgál, és kiindulópontot jelent minden szakember számára ezen a területen, amikor az ügyfelekkel dolgozik.
A pszichológiai életkor fogalma mellett döntöttünk, kronológiai sorrendben tekinthetjük a fejlődéslélektani tanulmányozás tárgyát.
Gyermekpszichológia
Ez a rész a gyermek pszichológiájának tanulmányozásával foglalkozik. Ebben a korban a viselkedés és a világkép változásai a leggyorsabban és legkönnyebben észrevehetők mások számára. Tegnap a gyerek nem tudott beszélni, ma viszont azt mondta, hogy „anya”, egy hónapja még nem tudta, hogyan kell a kanalat fogni, ma pedig már más gyerekekkel játszik bújócskát és vitatkozik velük a szabályok betartásáról.
Ebben az életkorban lehet a legkönnyebben azonosítani a fejlődési eltéréseket, és befolyásolni az ember pszichológiájában és személyiségében bekövetkező további változásokat viselkedési, tanulási és világnézeti normái alapján, ami a kutatás tárgya. korpszichológia.
Egy tinédzser pszichológiája
Egy tinédzser pszichológiai jellemzői jelentősen eltérnek a fiatalabbaktólgyermekek. Ez egy kritikus időszak, kapcsolat a gyermekkor és a serdülőkor között. Az ember már nem gyerek, de még nem felnőtt.
Ebben a szakaszban a fejlődéslélektan tárgya és feladatai közé nem csak a normák azonosítása tartozik, hanem a „határállapot” meghatározása is. Az úgynevezett tinédzser krízis normális jelenség, de nem szabad depresszióvá fejlődnie, és nem zavarhatja a személyiség további fejlődését, mert ebben a korban alakul ki az ember önrendelkezése és egyfajta ideálja. jellem és személyes tulajdonságok lefektetve.
Ifjúságpszichológia
A serdülőkorban az ember, mint ember fejlődése apránként lelassul. Ennek a kornak a végére éri el a csúcspontját számos mentális tulajdonság, mint például a figyelem és bizonyos típusú memória.
Az egyén függetlensége akkor keletkezik, amikor megszabadul a felnőttektől való függőségtől. Az ember saját véleménye teljesen kialakul, gyakran eltér a szülőétől, megváltozik a társaival való kapcsolat.
Az ember már kialakított magának egy bizonyos képet a világról és egy viselkedési vonalat, amelyet életében be fog tartani. Az önmagunk és az élet prioritásainak tudatosítása ennek a kornak a fő jellemzője.
Egy felnőtt pszichológiája
A felnőtté válás során az ember teljesen tudatában van önmagának, mint személynek. Nincs többé szüksége mások állandó jóváhagyására, és nem függ tőletársadalom. De meg kell jegyezni, hogy sokan nem érik el a pszichológiai érettséget, és gyakran életük végéig a fejlődés előző szakaszában maradnak.
Azonban nem kell mindig a pszichológiai érés elérésére törekedni. Példaként említhetünk egy külön kategóriát - kreatív embereket, akik pontosan belső gyermekük rovására élnek. Világszemléletük lehetővé teszi számukra, hogy valódi remekműveket alkossanak: képeket, könyveket festenek, rajzfilmeket rajzolnak. A pszichológiai érettség elérése után egyszerűen elveszítik létezésük értelmét, és elveszítik egyedi képességeiket.
Ugyanakkor a személyiség érése egyszerűen szükséges ahhoz, hogy sok ember megfelelően érintkezzen a társadalommal és szeretteivel. Érzelmileg éretlen emberek nem tudnak teljes értékű családot létrehozni. Különösen ilyen esetekben szenvednek a gyerekek, akik kénytelenek sajátos szülőkké vagy saját szüleik bizalmasaivá válni.
Gerontopszichológia
A fejlődéslélektannak ez a része az idős emberek tanulmányozásával foglalkozik. Ebben a szakaszban az ember fizikai kihalása következik be. Az öregedés gyakran negatívan befolyásolja a pszichológiát és a világnézetet is. Ahogy mondják: "Az öregség nem öröm." Éppen ezért sok nyugdíjast apátia vagy másokkal szembeni agresszió jellemez.
A pszichológiai tevékenység meghosszabbításának és az idősek alkalmazkodásának elősegítésének módjainak megtalálása a fejlődéslélektan tárgya és feladata. Felépítése nemcsak a normák azonosítását teszi lehetővé, hanem a viselkedés és a világkép befolyásolását is.ember.
Az aktív nyugdíjasok tovább élnek, és kevésbé hajlamosak a testi betegségekre, ezért az oktatáspszichológia segít az életkorban, és számos módot kínál az elhalványuló szervezet kognitív funkcióinak javítására.
Korváltozások
A fejlődéslélektan tanulmányozásának tárgyát röviden meghatározhatja - ez az életnormák és az emberi psziché tanulmányozása, amely gyakran külső tényezők hatására változik, bármely életkorban. Vegyük észre, hogy a karaktert, világnézetet és személyiségfejlődést befolyásoló változások egyaránt lehetnek életkorral és helyzettel kapcsolatosak. Ugyanakkor ezek közül az első a korváltáshoz, a jelenlegi helyzethez való alkalmazkodáshoz kötődik.
Ez nem csak a tizenéves válságról és a középkorú válságról szól. Gyermekkorában az ember sok stresszt él át az életkorral összefüggő változások hatására, ami egy természetes folyamat része.
A legveszélyesebb életkorral összefüggő változások a nyugdíjas időszakban. Az embernek hozzá kell szoknia, hogy fizikailag és lelkileg nem sok mindenre képes, ami korábban könnyű volt, ettől függ a további tevékenység, sőt a várható élettartam is.
Helyzetváltozások
Nem minden változás, amely a pszichológiát és a jellembeli változásokat érinti, életkorral kapcsolatos. Sokat tanulunk azokból a helyzetekből, amelyekbe kerültünk. Azonban nem mindenkit érintenek egyformán ugyanazok a helyzetek. Például állás elvesztése után egy embermagukban keresik az okot, és talán egy másik területen találják magukat, míg a másik feladja és depressziós lesz.
Ezt nagyrészt az egyén érettsége, de a psziché stabilitása is meghatározza. A helyzet változásai gyakran még az életkornál is jobban befolyásolják az ember jellemét és világképét.
