A serdülőkor és a fiatalság nehéz időszak mind a gyerekek, mind a felnőttek (szülők és tanárok) számára. Az engedelmes és alkalmazkodó srácok hirtelen merészekké és fékezhetetlenné válnak. Ez egy természetes életkori szakasz.
Az ország instabil politikai és gazdasági helyzete néha negatív hatással van a tinédzserekre és a fiatal férfiakra. Az alkalmazkodás és a társadalomhoz való hozzászokás folyamatában sok gyermek szembesül a migráció és a szegénység problémáival. Ennek eredményeként fokozódik a korai alkoholizmus, a tanulás vagy a munkavégzés szükségességének megtagadása, egészen a kegyetlenség és az agresszió megnyilvánulásáig.
A pubertás simán is lezajlik? Vagy valahol „fel kell szállnia”?
Ljudmila Petranovskaya:
A tinédzser válság lényege, hogy a gyermek megszűnik gyerek lenni. A szüleivel fennálló függőségi kapcsolatainak, amikor egyrészt számított védelmükre és gondoskodásukra, másrészt meggondolatlanul bízott bennük és engedelmeskedett bennük, egyszer véget kell érniük. Addig nem nőhetünk fel, amíg el nem választanak a szüleinktől.
Archaikusana társadalmaknak nem volt serdülőkoruk…
A felnőttek feladata, hogy segítsenek helyesen felmérni a környezetet és megtalálni a helyzetüket. Képzett, független és felelősségteljes emberekre van szükségünk. Képes döntéseket hozni és felelősséget vállalni azok következményeiért.
A felnőttek fő problémái a tinédzserekkel és fiatal férfiakkal
Problémák merülnek fel a családban és az oktatási intézményben egyaránt. Felsoroljuk a főbbeket:
- a gyerek "nem akar semmit" (szabály szerint a kíváncsiság megmarad, csak már nem fér bele a felnőtt értékrendbe),
- rossz szokások,
- "ragad az interneten",
- hazudni kezd,
- nem jön ki társaival és felnőttekkel.
A serdülők és fiatal férfiak pszichológiájának jellemzői
Ezt a korszakot a pszichológiában válságnak nevezik. Fiziológiai szinten ez a szervezet intenzív fejlődésének kora (beleértve a szexuális), hormonális "viharokat". A közösségi oldalon a gyermek egy minőségileg új szerepkörbe kerül - a társadalom tudatos tagja, a felnőtt értékelések használatától az önértékelésig, az önismereten keresztül (önmagának másokkal való összehasonlításával). Van egy ellentmondás. A gyermek igyekszik ugyanolyan lenni, mint mindenki más, de úgy érzi, hogy bármilyen eszközzel ki kell tűnnie a tömegből. Az ember belső világa, belső élete ebben a korban intenzíven fejlődik. Az érzések (barátság, szerelem) érettebbé válnak.
A csapat szerepe
A serdülők csoportosulása formálisan történik (osztályok - iskolákban, csoportok - speciális és felsőoktatási intézményekben), és nem formálisan (az általánosan elfogadott normák, értékek elutasítása, saját problémáik súlyosbodása következtében spontán módon).
A csoport az oktatás hatékony eszköze, szilárd alapot biztosít a szociális és pszichológiai tapasztalatok felhalmozásához. A megfelelően kialakított csoportmunka enyhíti a kommunikáció nehézségeit az új tagok megismerésének szakaszában. A csoportnak sokkal több lehetősége van a problémák megoldására vagy a cél elérésére.
Két ember megmentheti egymást, ha az egyik meghal.
Csoportűrlapok
A csoportmunka fő célja a következők kialakítása:
- logikus gondolkodás;
- a gondolatok "rendbe tételének" képessége;
- szóbeli beszéd;
- irgalom és jótékonyság;
- pozitív önértékelés;
- csapatmunka;
- együttműködési készség;
- a lényeg meghatározása;
- Nyilvános beszédkészség.
Számos forma és módszer létezik. A gyakorlat és a tapasztalat azt mutatja, hogy mind a gyerekek, mind a szervezők által leginkább kedvelt játékforma. Előnyök - nem igényel nagy anyagköltségeket, egyszerű a kivitelezés és a szervezés.
Jeff gyakorlata a párbeszédes interakció játékos formájaként
Az oktatási folyamat szervezésével kapcsolatos modern kutatások során nagy figyelmet fordítanak az interaktív technológiákra, amelyekaktív befolyást gyakorol a magasabb mentális funkciók (elsősorban a gondolkodás) fejlődésére, az egyén kommunikációs tulajdonságaira. Fejlődik az álláspontja érvelésének, a gondolat egyértelmű megfogalmazásának képessége, a meghallgatás és a beszélgetőpartner meghallgatásának képessége.
Jeff gyakorlata bizonyos mértékig közel áll a diskurzushoz – kollektív vita, reflexió egy témáról, problémáról. De számos tartalmi és szervezeti különbsége van.
Játékfunkciók
Ennek a módszernek számos tartalmi és szervezeti különbsége van. Jelöljük őket:
- Ezzel egyidejűleg számos kérdést megvizsgálunk és elemzünk, amelyeket egyetlen témakör szerint csoportosítunk, és összetettségi és általánosítási szint szerint rendezünk. Az elv szerint - a legegyszerűbbtől a bonyolultig és a sajátostól az általánosig.
- Geoff módszere arra kényszeríti az egyes résztvevőket, hogy érveljenek álláspontjukon minden kérdésben.
- A tárgy alt témát megváltoztató vita vagy érvelés kifejezetten kizárt Jeff gyakorlatának szabályaiból, így a legtöbb résztvevőnek nincs lehetősége nem megfelelő kijelentésekkel eltérni a témától.
- A játékterület feltételesen három zónára van felosztva: az "Igen" választerületre, a "Nem" választerületre, a "Nem tudom" választerületre.
- A probléma elmélkedése során a résztvevőknek jogukban áll meggondolni magukat, miközben felveszik a megfelelő térbeli pozíciót.
- Jeff nem jelenti azt, hogy aktívan részt vesz az MC gondolkodásában.
- Poa játék végén a házigazda nem összegzi az eredményeket, mivel álláspontja éles ellentétben állhat a résztvevők véleményével, ami ellentétes az edzés gondolatával, amikor mindenkinek joga van a saját személyes pozíció.
Szabályok
Jeff gyakorlata során a játékteret hagyományosan három mezőre osztják:
- zóna azoknak, akik az "Igen" választ választják;
- zóna azoknak, akik a "Nem" választ választják;
- terület azok számára, akik a „Nem tudom” lehetőséget választják (lehet, hogy „tartózkodik”).
Jeff befejezésének egy változataként a következő technikát javasoljuk. Végezetül minden résztvevőt felkérünk, hogy röviden fejezze ki a kulcsfogalomhoz való hozzáállását.
Bármely helyiség, ahol a játékban részt vevők szállása és szabad mozgása lehetséges, megtartásra alkalmas. A segítő beszél, vagy felolvassa az előre elkészített nyilatkozatokat. Hallgatás után a játékosok egy-két percen belül elfoglalják egy vagy másik pozíció helyét, amely megfelel a játékos véleményének erről vagy arról a kijelentésről.
Kijelentésként jól ismert aforizmákat, közmondásokat és közmondásokat, népszerű kifejezéseket vehet fel. Ön is megfogalmazhatja őket.
Az általunk kínált állításgyűjtemények nem egyértelműek, és nem állítják, hogy igazak. Tárgy, tartalom, konkrét állítások változtathatók a szükséges feladatok megoldásának, egyes problémák relevanciájának, életkori sajátosságainak megfelelőenrésztvevők.
A nyilatkozatok számától és a vita intenzitásától függően egy-két óra eltöltött idő.
Irányelvek
A játékosok száma legyen nagy, 20-30 fő. A résztvevők nyilatkozatai a témán belül ingyenesek. Ennek köszönhetően megtanulják a saját véleménynyilvánítás szabadságát, a kérdésekre való válaszadás, saját igazuk igazolásának képességét. A kollektív tevékenység segít a körülötte lévő világ tanulmányozásában, és megtanítja tiszteletben tartani a többi résztvevő véleményét.
Jeff tini gyakorlata két lépésben történik:
- először tegyél fel kérdéseket, és kapj válaszokat;
- a másodikon az elemzés folyamatban van.
Az előkészített „Igen”, „Nem”, „Nem tudom” feliratok három, egymástól távoli zónában vannak elhelyezve. A lebonyolításhoz a vezető és asszisztense szükséges. Magának a vezetőnek úgy kell elhelyezkednie, hogy a szoba bármely pontjáról látható legyen és mindenki jól hallja.
Talizmáneszközként labdát, zászlót és így tovább használnak.
A kérdés feltevése után a résztvevők eldöntik a választ, és elfoglalják a megfelelő zónát. A segítő minden zónát sorrendben megszólít, a következő kérdéssel: "Miért válaszoltál így?". Aki felemeli a kezét, annak egy labdát vagy más tárgyat dobnak, és ő válaszol.
Tilos megvitatni, kritizálni. Meghallgatják a véleményt, és ennyi.
A játékhoz szükséges kérdések kiválasztásának elve
A tini kérdések Jeff gyakorlatában a következőkre oszlanaktematikus blokkok:
- lényegi problémák;
- szociális;
- pszichológiai;
- szervezeti.
Minden blokkhoz legalább 30 kérdés, elemzéshez pedig körülbelül 10 kérdés javasolt.
Jeff gyakorlata: kérdések diákoknak, ajánlott témák:
- ismeretség gólyáknak;
- kommunikáció idősekkel;
- a társadalom szociális problémái;
- politika;
- vezetés;
- vallás.
Legfeljebb 25 kérdés blokkonként és 7-10 az elemzéshez.
Minden blokkban kérdéseket tesznek fel három célirányban:
- ismerd meg magad;
- ismerj meg másokat;
- kapjon új kérdéseket, amelyekről nem is tudta, hogy léteznek.
