A világ megismerése, majd átalakulása során az ember folyamatosan felfedi a jelenségek közötti szabályos és stabil összefüggéseket. Mindez közvetve tükröződik az elméjében. Ez történik akkor is, ha a nedves aszf altra nézve azt látjuk, hogy nemrég esett az eső, és akkor is, amikor valaki megállapítja az égitestek mozgásának törvényeit.
Minden esetben közvetetten és általánosan tükrözi a világot, bizonyos következtetéseket levonva, tényeket hasonlít össze, és olyan mintákat is feltár, amelyek a jelenségek legkülönbözőbb csoportjaiban játszódnak le. Például anélkül, hogy látta volna az elemi részecskéket, az ember megismerhette azok tulajdonságait. És még a Mars látogatása nélkül is sokat tanultam róla.
A gondolkodás fogalma
Az ember minden nap és folyamatosan sokféle információt kap a külvilágtól. Érzékszerveink, szagok és hangok, vizuális képek, tapintás- és ízérzékeléseink által elérhetővé válnak számunkra. Az ember bizonyos adatokat is kap testének állapotáról. Ez a folyamat a közvetlen miatt következik beérzékszervi észlelés. Ez az elsődleges építőanyag, amellyel a gondolkodásnak működnie kell a jövőben. Mi az? A gondolkodás a kapott érzékszervi adatok feldolgozásának, elemzésének, összehasonlításának, általánosításának és következtetésének folyamata. Az agy legmagasabb aktivitását képviseli, melynek eredményeként egyedi, új tudás jön létre. Vagyis olyan információ, amely eddig a pillanatig még nem volt az egyén érzékszervi tapasztalatában.
Gondolat születése
Mindenki tudja, hogy ez a folyamat az agyban megy végbe. Kevesen tudják azonban pontosan, hogyan születik egy gondolat. És ez messze nem könnyű.
A gondolkodásban és minden mentális tevékenységben a vezető szerepet az idegsejtek - az idegsejtek - jelölik. És több mint egy billió van belőlük. Ugyanakkor mindegyik neuron egyfajta gyár, amely feldolgozza a bejövő adatokat. Minden idegsejtből számos kapcsolat indul el. Más neuronokhoz kapcsolódnak. Ennek köszönhető, hogy az idegsejtek elektrokémiai impulzusokat cserélnek egymással, amelyek bizonyos információkat hordoznak. Az adatátviteli sebesség 100 méter másodpercenként. Ez a gondolkodás konkrét műveletei.
Elképzelhetsz hasonló folyamatot fényes tűzijáték formájában. Először egy fényes csillag jelenik meg. Ez egy külső ingertől kapott jel. Továbbá az ilyen impulzusok mélyen és szélesen szétszóródnak az idegsejtek láncolatában. Mindezt újabb járványok kísérik,amelyek az agy minden nagy területét lefedik.
A legérdekesebb dolog az, hogy az impulzus, amikor áthalad az agy idegi áramkörein, legyőz bizonyos akadályokat, amelyek az idegrostok összekapcsolódási helyein találhatók. És ez természetesen némileg csökkenti a sebességüket. Azonban minden további impulzus sokkal könnyebben halad ezen az úton. Más szóval, az a személy, aki munkára hozza az agyát, sokkal könnyebben gondolkodik.
Természetesen a tudás nagy értéket képvisel az emberek számára. Ezekre azonban elsősorban gondolkodási anyagként van szükségünk. Éppen ezért az ember egyáltalán nem akkor válik okosabbá, amikor új ismereteket kap. Ez annak eredményeként történik, hogy megértik és bevonják a tevékenységekbe.
Gondolkodási típusok
Az agyban az információfeldolgozás különböző irányokban megy végbe. Ezt a különféle gondolkodásmódok hozzák létre, amelyek napi feladatok százainak megoldásában segítenek.
Agyunk fegyvertárában található különféle eszközök, nevezetesen az általánosítás és rendszerezés, szintézis, elemzés és még sok más, lehetővé teszik számunkra a körülöttünk lévő világ észlelését és teljesebb fejlődését. Ezek azonban csak különálló elemei a tudatban végbemenő nagyszabású folyamatoknak. A gondolkodás főbb típusai, amelyek alapvető struktúrákként szolgálnak az egyén általi világfelfogásban:
- praktikus vagy konkrétan hatékony;
- beton alakú;
- absztrakt.
A felsorolt gondolkodástípusok az általuk elvégzett feladatok jellemzőiben különböznek egymástól. Ez utóbbiak gyakorlatiak vagy elméletiek.
Absztrakt gondolkodás
Hogyan jobb, ha valaki gondolkodik – konkrétan vagy elvont módon? Erre a kérdésre nincs egységes válasz. Természetesen a való világban nincsenek absztrakciók. Abban, amit körülöttünk látunk, csak konkrét jelenségek és tárgyak vannak. Az absztrakciók csak az emberi gondolkodás szférájában történnek. Például egy adott nyírfa nő az ablak alatt. A valóságban létezik. Azonban teljesen lehetséges, hogy ezt a nyírfát minden fával elvonatkoztassuk, nevezzük absztrakt „fa” szónak. Ezt követően a lánc folytatása nem nehéz. A nyírfát nevezhetjük növénynek, élőlénynek, anyagi tárgynak és csak tárgynak. A következő fogalmak mindegyike egy még nagyobb absztrakció, vagyis egy konkrét jelenség általánosítása.
Nincs semmi baj az ilyen típusú gondolkodással. Enélkül lehetetlen összetett problémákat megoldani. Ilyen esetekben az absztrakt és a konkrét gondolkodást egyaránt alkalmazzák.
Néha azonban bizonyos problémák merülhetnek fel. Ha az absztrakt és konkrét gondolkodás mértéke meghaladja az elsőt, akkor úgy tekintjük, hogy egy személy mentálisan elhagyta a valós világot, és egy képzeletbeli világba költözött. Ez utóbbi pedig valójában csak az ő fantáziáiban létezik.
A konkrét gondolkodást az emberek akkor kapcsolják be, ha világos információval, tudással és megértéssel rendelkeznek arról, hogy mi történik. Mi van, ha mindez nincs meg? Ezután kapcsolja beabsztrakt gondolkodás. Ugyanakkor az ember találgat, feltételez és pontos következtetéseket von le.
Absztrakt gondolkodást használva nem veszünk figyelembe konkrét részleteket. Érvelésünk általános fogalmakra vonatkozik. Ebben az esetben egy személy a képet egészének tekinti, anélkül, hogy befolyásolná a pontosságot és a sajátosságokat. Ennek köszönhetően sikerül eltávolodnia a dogmáktól és a szabályoktól, a helyzetet különböző oldalról szemlélve.
Az absztrakt gondolkodás nagyon hasznos, ha az ember intellektuális zsákutcában van. Tudás vagy információ hiányában találgatnia és érvelnie kell. És ha elvonatkoztatunk konkrét részletektől, akkor a jelenlegi helyzetben olyasmit is figyelembe vehetünk, ami korábban nem volt látható.
Absztrakt-logikus gondolkodás
A mentális folyamat ilyen orientációjával az ember olyan jelenségekkel operál, amelyeket nem képes szagolni, szemével látni vagy kézzel megérinteni. Az absztrakt-logikai gondolkodás csak néhány mintát használ, elkülönülve a tárgy képzeletbeli, absztrakt tulajdonságaitól.
Az absztrakt-logikai és a konkrét gondolkodás szorosan összefonódik egymással. Példa erre azoknak a jelenségeknek a matematika segítségével történő magyarázata, amelyek a természetben nem léteznek. Tehát, amikor a „2” számról beszélünk, megértjük, hogy két egységről beszélünk. Ugyanakkor az emberek ezzel a koncepcióval operálnak, hogy leegyszerűsítsenek néhány jelenséget.
Egy másik szembetűnő példa a nyelv. A természetben nincsenek betűk, szavak, mondatok. A férfi maga találta fel az ábécét és állította összekifejezéseket, hogy kifejezze azokat a gondolatait, amelyeket másoknak szeretne közvetíteni. Ez lehetővé tette az emberek számára, hogy közös nyelvet találjanak egymással.
Az absztrakt-logikus gondolkodás szükségessége olyan helyzetekben merül fel, ahol bizonyos bizonytalanság van, ami intellektuális zsákutcához vezet.
specifikáció
Absztraháláskor az ember mentálisan elvonja a figyelmét a tárgy bizonyos aspektusaitól és jellemzőitől. Ez lehetővé teszi számára, hogy mélyebben megismerje a jelenségek és a dolgok lényegét. A konkrét gondolkodás az absztrakt gondolkodás szöges ellentéte. Visszaadja a gondolatot a tábornoktól, hogy felfedje annak tartalmát.
Érdemes megjegyezni, hogy minden emberi érvelés mindig valamilyen eredmény elérésére irányul. Az ember konkrét gondolkodással összehasonlítja és elemzi a tárgyakat. Néhány tulajdonságukat elvonatkoztatja is, amelyek segítségével feltárja bennük azokat a mintákat, amelyek a vizsgálat tárgyát irányítják.
Vizuális cselekvési gondolkodás
Az agy munkájának köszönhetően az ember képes felismerni az őt körülvevő világot és abban cselekedni. A konkrét gondolkodás egyik fajtája a vizuális-hatékony. Ez az alapja az emberek ilyen tevékenységeinek a primitív társadalom óta. A vizuális-hatékony vagy konkrét-hatékony gondolkodás mindig is felelős volt az ember előtt álló gyakorlati problémák megoldásáért. Példa erre a földművelés vagy a lakásépítés problémája.
A hatékony-konkrét gondolkodásmód az emberben élete első hónapjaitól kezdve nyilvánul meg. Ezen kívül 3 évig ő a fő. Éscsak három éves korig kapcsolódik össze a konkrét-figuratív gondolkodás, amely lehetővé teszi a képzeletben felmerülő problémák megoldását.
A baba kiskorától kezdve képes elemezni a közvetlen közelében lévő tárgyakat a velük való közvetlen érintkezés miatt. Kezével megérinti őket, összekapcsolja és elválasztja. Sok gyerek gyakran eltöri a játékát. A szülők azonban ne szidják őket emiatt, mert egy gyerek számára egy ilyen tett egyáltalán nem kényeztetés vagy huliganizmus. A játékot összetörve a baba meg akarja nézni, mi van benne. És ez nevezhető egy korai felfedező lépésnek.
A különféle gyakorlati problémák megoldása során a gyermekben megnyilvánul a gondolkodási képesség. Ugyanakkor konkrét szituációs gondolkodást alkalmaznak. A kölyök úgy viselkedik, mint egy nagy római operátor: "Jöttem, láttam, győztem." A kisgyermek gondolkodása az aktuális helyzet alapján zajlik, amelyben egy bizonyos tárgy érintett. A konkrét szituációs gondolkodás ott, a cselekvésekben valósul meg. Példa erre az a helyzet, amikor egy kétéves gyermek egy számára túl magas játékot akar elvenni. Anélkül, hogy kézzel elérné, biztosan felmászik a mellette lévő székre.
Példák a konkrét vizuális-akció típusú gondolkodásra az idősebb gyermekeknél ugyanazok a cselekvések. A gyermek viselkedése azonban ebben az esetben ügyesebb lesz. Ez azt sugallja, hogy a kor előrehaladtával a hatékony konkrét gondolkodás nem vezet sehova. Csak egy kicsit más formát ölt. És már régebbia tanulók gondolkodási folyamatukban a problémamegoldás során szerzett tapasztalataikra támaszkodnak, elképzelik saját tetteik lehetséges következményeit. Mindez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy zökkenőmentesen lépjen tovább a gondolkodási folyamat következő, összetettebb szakaszaiba.
A vizuális-hatékony konkrét gondolkodásmód azonban nem tekinthető alsóbbrendűnek vagy primitívnek. Felnőtteknél objektív tevékenységük során is jelen van. Ilyen például a levesfőzés, a zoknikötés, a csaptelep javítása a fürdőszobában. Egyes felnőtteknél a konkrét-logikai gondolkodás érvényesül a figuratív és az absztrakt-logikus gondolkodással szemben. Az ilyen emberekről úgy beszélnek, mint Istentől származó mestereknek, akiknek arany kezük van (egyébként ők azok, nem a fejük). Ezek a szakemberek képesek megjavítani a legbonyolultabb mechanizmust anélkül, hogy megértenék a működési elvét. Az egység szétszerelése során rájönnek a meghibásodás okaira. A mechanizmus összeszerelésével nemcsak visszaállítják a teljesítményét, hanem javítják is.
Vizuális gondolkodás
Az ilyen jellegű mentális tevékenység fő eszközei a képek. Ezek viszont a valóság megértésének és érzékszervi észlelésének az eredményei. Más szóval, a kép nem a tárgy fényképes lenyomataként jelenik meg. Ez az emberi agy terméke. Ezért van az, hogy az egyén által mentálisan létrehozott tárgy némileg eltér az eredetitől.
Az emberekre gondolás háromféle képpel képes működni. Köztük:
- Az észlelés képei. Közvetlen kapcsolatban állnak a hatóságokkalemberi érzékszervek és szagok, hangok, képek stb. Az ilyen képeket sem lehet összehasonlítani a valóság fényképes másolatával. Végtére is, az ember mindig nem vesz figyelembe bizonyos részleteket, vagy nem hall valamit. Az agy kiegészíti és feltalál mindent, ami hiányzik a teljes kép létrehozásához.
- Reprezentációs képek. Ez az információ, amely sokáig tárolódik az ember memóriájában. Idővel ezek a képek egyre kevésbé pontosak. A nem túl fontos és jelentős részletek elfelejtődnek vagy elvesznek.
- A képzelet képei. Ezek az elemek az egyik legismeretlenebb kognitív folyamat eredménye. A képzelet segítségével az ember képes újra létrehozni a kívánt képet a leírás szerint, vagy olyan tárgyat találni, amelyet még soha életében nem látott. Mindazonáltal mindez közvetlen kapcsolatban áll a valósággal, mivel az ember memóriájában tárolt információk kombinálásának és feldolgozásának az eredménye.
A felsorolt képtípusok mindegyike aktívan részt vesz az egyén kognitív tevékenységében. Használják az absztrakt-logikai gondolkodás egy személy általi megvalósítására is. Képek létrehozása nélkül lehetetlenné válik a különféle problémák megoldása, valamint a kreatív tevékenység.
A világ vizuális érzékelésének kialakulása
A konkrét-figuratív gondolkodásnak megvannak a maga sajátosságai. Magasabb szintű agyi munka lévén nincs különösebb szüksége szavakra. Még egyes elvont fogalmak is kifejezhetők érzéseken és képeken keresztül, mint plpéldául a neheztelés és a szerelem, a gyűlölet és a hűség.
Mint korábban említettük, a konkrét-vizuális gondolkodás kialakulása egy gyermekben körülbelül három éves korban kezdődik. Fejlődésének csúcsa az 5-7 év közötti időszak. Nem véletlen, hogy ebben a korban a gyerekeket gyakran művésznek és álmodozónak nevezik. Ez az az idő, amikor már jól elsajátították a beszédtevékenységet. A gyerekek szavai azonban nem zavarják az általuk alkotott képeket. Csak finomítják és kiegészítik őket.
A képek nyelvezete nehezebb, mint a beszéd. Sokkal több képzeletbeli objektumot lehet létrehozni. Ugyanakkor általában nagyon változatosak, és érzéki árnyalatok széles skálájával rendelkeznek. Éppen ezért aligha lehet felvenni az ember fegyvertárában található szavakat a képek megjelölésére.
A konkrét-figuratív gondolkodás a kreativitás alapja, amelyet a magasabb szintű megismerési folyamat alapjának tekintenek. Nem csak zenészek, költők és művészek birtokolják. A konkrét-figuratív gondolkodás azokra az emberekre jellemző, akik magas szintű kreativitással rendelkeznek, és folyamatosan újat találnak ki. De a legtöbb ember számára ez háttérbe szorul. Ebben az esetben az elsőbbség az absztrakt-logikai világfelfogásra száll át.
Gondolkodási szintek
Az emberi agyi tevékenységnek, amelynek célja a problémák megoldása és a körülöttünk lévő világ megértése, megvannak a maga fejlődési mutatói. Ez magában foglalja az adott személy által használt gondolkodási szintet, nevezetesen:
- Ok. Ez a gondolkodás kiindulópontja. Ebben az esetben az absztrakciókat egy adott sablonon belül, változatlan sémán, illkemény szabvány. Az ész az a képesség, hogy világosan és következetesen okoskodjunk, a gondolatainkat helyesen építsük fel, a tényeket szigorúan rendszerezzük és egyértelműen osztályozzuk. Fő funkciói az osztás és a számítás. Az értelem logikája formális. A bizonyítékok és kijelentések szerkezetét tanulmányozza, a már „kész” tudás formájára figyelve, és egyáltalán nem annak alakulására és tartalmára.
- Elme. Dialektikus gondolkodásnak is tekintik. Az elme a racionális típusú megismerés legmagasabb szintje, amelynek jellemző vonásai a létrehozott absztrakciók kreatív működése és természetük tanulmányozása (önreflexió). Ennek a gondolkodási szintnek a fő feladata a különböző összetevők egyesítése, beleértve az ellentétek szintézisét, a vizsgált jelenségek mozgatórugóinak és kiváltó okainak azonosításával. Az értelem logikája egy dialektika, amely a tudás fejlődésének és formálódásának doktrínája formájában jelenik meg, formájuk és tartalmuk egysége formájában.
