Az emberi psziché és a pszichológia összetett kutatási terület, amely egyéniségében különleges. De a tudósok levonták a főbb rendelkezéseket a psziché fejlődésére vonatkozóan az élet bizonyos időszakaiban. Napjaink pszichoanalitikusai, pszichiáterei és pszichoterapeutái olyan ismeretekkel dolgoznak, mint a pszichoanalitikus elmélet, melynek főbb pontjait az alábbiakban tárgyaljuk.
A pszichoanalízis eredete
Az embert régóta érdekli, hogy az emberek egyénileg hogyan, milyen módon, miért viszonyulnak az őket körülvevő valósághoz, próbálják befolyásolni és személyiségvonásaiknak megfelelően érzékelni azt. A pszichológia mint tudomány több mint 1000 évvel ezelőtt jelent meg az ember tanulmányozásának gyakorlatában. De fejlődésében ez az orvostudományi ág még csak fejlődésének kezdeti szakaszában van. A pszichológia alapja egy filozófia, amelyet több száz éves gyakorlati emberi kutatás egyesít. Tudományként a pszichológia szorosan összefonódik szinte minden más, embernek alávetett tudománnyal. De egy ilyen kapcsolatnak kettős jellege van, mivel maga a pszichológia két irányban fejlődik - mint alkalmazott tudomány és mint a mentális tudomány területe.az emberi tevékenység mint egyén és a társadalom alkotóeleme. A pszichológia ősidők óta inkább filozófiai irányzat, csak a 19. századra sajátította el az alkalmazott tudomány vonásait. Ettől a pillanattól kezdve a gyermekek fejlődésének, a személyiség kialakulásának és az egyén viselkedési aspektusainak jellemzőinek pszichoanalitikus elméleteit tanulmányozzák, segítve a szakemberek - pszichológusok, pszichiáterek és pszichoanalitikusok - munkáját.
A személyiség mentális fejlődésével foglalkozó tudomány kialakulásának fő állomásai
A pszichológiának ma alkalmazott értéke van az orvostudomány, a filozófia, a pedagógia és más tudományok területén. A pszichoanalitikus fejlődéselméletek különös jelentőséggel bírnak az egyén kezelésében. Mindegyik ilyen elméletnek megvannak a maga árnyalatai a meglévő személyiség magyarázatára, és egyik vagy másik szakember fejlesztette ki. Ennek a munkának a története azonban több szakaszból állt. A leghíresebb személy, akinek nevéhez fűződik a személyiség mentális jellemzőinek tanulmányozása, Sigmund Freud. De az emberi egyén ezen aspektusának tanulmányozása, a Freud által javasolt pszichoanalízis-koncepciók a 19. század előtt alakultak ki. A leendő világhírű pszichológus, neurológus és pszichoanalitikus maga is a párizsi Salpêtrière klinikán tanult Jean-Martin Charcot neurológus és szifilológusnál, aki behatóan tanulmányozza a szifilisz következményeként fellépő neuropszichiátriai rendellenesség parézist. 1985-ben jelent meg Sigmund Freud és Josef Breuer "Tanulmányok a hisztériáról" című munkája, amely a hisztéria eredetét a páciens számára kellemetlen helyzetek elfojtott emlékei alapján támasztja alá, leggyakrabban szexuális asszociációk alapján. Ilyena személyiség egyik mentális jellemzőjének nézete oda vezetett, hogy a tudományos elit többsége elfordult Freudtól, aki a kezdő pszichoanalitikust közönséges sarlatánnak tette le.
Ugyanebben az időszakban a leendő pszichoanalitikus megpróbálja megfogalmazni, logikai láncba építeni a tudattalan mentális mechanizmusok neurofiziológiai elméletét. Ez a munka befejezetlen maradt, és a világ csak a tudós halála után értesült róla. Aztán Freud érdeklődni kezdett az alvás szimbolikája iránt, ezeknek az elmélkedéseknek az eredménye az a hipotézis, hogy a tudattalan, amelyre az álmok cselekménye épül, „elsődleges folyamat”, mivel koncentrált és szimbolikus tartalma van. A „másodlagos folyamat” ezzel szemben logikus, tudatos tartalomra épül. Ez a hipotézis lett az alapja az Álomértelmezés című monográfiának, amelyet Freud adott ki 1900-ban. A pszichológus e munkájának egyik jellemzője, amely a későbbi munkákban fejlődött ki, a 7. fejezet volt. Itt egy korai "topográfiai modellt" ismertetünk - a társadalmi szexuális gátlások miatt az elfogadhatatlan szexuális vágyak beszorulnak a "tudattalan" rendszerbe, ami az egyén szorongásának alapjává válik.
Hazánkban a pszichoanalízis iránti elterjedt szenvedély a 20. század 20-as éveire esett. Ezután Moszkvában megnyílt az Állami Pszichoanalitikai Intézet. De fokozatosan a pszichoanalízis megszűnik a tudomány iránya lenni, üldöztetésnek van kitéve. Csak a század végén talált újra életre az emberi kutatás ezen területe az orosz pszichológiában és pszichiátriában. Jelenleg a pszichoanalízis iránya szerves részévé váltaz orvosi gyakorlat része, magát az elméletet pedig folyamatosan új elméleti fejlemények egészítik ki. A pszichológusok világszerte egyesülnek az emberi psziché magas színvonalú tudományos kutatása érdekében. például a mintegy 12 000 tagot számláló Nemzetközi Pszichoanalitikus Egyesület foglalkozik a pszichoanalízis problémáival. A modern pszichológia egynél több pszichoanalízis iskolával működik, mivel Freud tanítványai és követői saját iskolákat és irányvonalakat szerveztek ennek a tudományterületnek a tanulmányozására, például Jung, Fromm, Adler.
Akik tovább mentek
Z. Freud pszichoanalitikus elmélete a pszichológia és pszichiátria egyik irányzatának alapja. De maga a pszichoanalitikus is modulálta elméletét, követői pedig saját elképzelésüket a problémáról helyezték bele a tudományos koncepcióba. A leghíresebbek Freud tanítványainak - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, valamint a neo-freudisták - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney munkái. Freudnak és követőinek a pszichoanalízis alapelveinek kialakításában végzett munkája alapján ennek a doktrínának több iránya született. Ezek:
- Klasszikus hajtáselmélet (Z. Freud).
- Interperszonális pszichoanalízis (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Interszubjektív megközelítés (R. Stolorow).
- Énpszichológia (H. Kohut).
- Strukturális pszichoanalízis (J. Lacan).
- Objektumrelációelméletek.
- M. Klein Iskola.
- Ego pszichológia.
A fenti iskolák mindegyikének megvannak a maga árnyalatai a fejlesztés igazolásábanaz egyén pszichéje. A fő pszichoanalitikus elméletek - a klasszikusoktól a neo-fejlődésekig - a pszichoanalízis problémájáról beszélnek. Az irányok jellemzői vagy kiegészítik az eredetet, vagy ellentmondanak egymásnak. A Sigmund Freud által kidolgozott klasszikus pszichoanalízis mellett Jung pszichoanalitikus elmélete a gyakorlatban és az elméleti tanulmányokban egyaránt népszerű. Freud munkáját kiegészíti a kollektív tudattalan jelenlétével, amely az egyéni tudattalan kiegészítése és folytatása.
A pszichoanalízis algoritmusa Freud szerint
A klasszikus pszichoanalitikus elmélet, amelynek szerzője a világhírű pszichoanalitikus, Z. Freud, egy bizonyos algoritmus szerint dolgozik. a technikát egy pszichoanalitikus és tanítványai hosszú, sok éves munkája alapján fejlesztették ki. A pszichoanalízis a pácienssel végzett munka következő szakaszaira épül:
- Anyagfelhalmozódás.
- Interpretation.
- Az "ellenállás" és az "átadás" elemzése.
- Utolsó lépésként az edzés.
A pszichoanalitikus munkájának eredménye a páciens pszichéjének átstrukturálása. Ezt a technikát maga Freud és követői fejlesztették ki és alkalmazták a gyakorlatban. Ahogy a doktrína alapítója elmondta, gyakorlatában több mint 4 tucat pszichoanalízis klinikai esete volt. Közülük 5 széles körben ismert, amelyek mindegyike valamilyen mentális személyiségzavar egyik vagy másik megnyilvánulásához kapcsolódik. A személyiségfejlődés pszichoanalitikus elméletét a modern gyakorlat alapul veszi, de számos kiegészítéssel ésFreud követői és ellenfelei által kidolgozott árnyalatok a pszichoanalízis mint olyan kérdéseiben. Sokak számára a neurológus-pszichoanalitikus által felállított elmélet abszolút elfogadhatatlan, valaki feltétel nélkül felfogja, mások számára a személyes fejlődési folyamat folytatásának forrásává vált.
A személyiségstruktúra elmélete
Z. Freud pszichoanalitikus elmélete 1923-ban meglehetősen világos szerkezetet kapott. A pszichoanalitikus, pszichiáter és neurológus szerint minden egyén személyisége három összetevőből áll:
- Id ("It") – a személyiség magja, amely az élethez, halálhoz vezető primitív késztetéseken alapul. Ez az alap tudattalan, és az örömelvnek van alávetve.
- Ego ("én") - a személyiségnek ez a része felelős a tudatos gondolkodásért, az emberi viselkedésért, szükség esetén aktiválja a psziché védőmechanizmusait.
- Superego ("Szuper-I") az Ego egyik összetevője, melynek funkcionalitása az önmegfigyelés és az erkölcsi értékelés. Freud azzal érvelt, hogy a személyiségnek ez a komponense az apa és anya képeinek introjektálása, valamint a szülői értékrend eredményeként jön létre.
A pszichoanalitikus elmélet strukturális modelljének megalkotása óriási előrelépést jelentett a pszichológia és a pszichoterápia ezen területén, lehetővé téve a mentális zavarok körének és a kezelésük eszközeinek bővítését. Az egyén psziché vizsgálatának e szférájának árnyalata az volt, hogy maga Freud is meglehetősen szabad értelmezést adott, nem is beszélve tanítványairól, követőiről és ellenfeleiről. A pszichoanalitikus fejlődéselmélet szerzőjének nem volt ideje befejezni annak teljes szerkezetét minden témában. Követői újításaikat a meglévő fejlesztésekhez vezették be.
Az egyén pszichés állapotának elemzésének alapelvei
A pszichiátria és pszichológia gyakorlatában használt pszichoanalitikus elmélet alapvetően a következő rendelkezéseket tartalmazza:
- az ember belső, úgynevezett irracionális hajlamai nagymértékben meghatározzák viselkedését, ami befolyásolja a megszerzett tapasztalatokat és a körülötte lévő világ ismereteit;
- ezeket a késztetéseket az ember nem valósítja meg, vagyis eszméletlen;
- a tudattalan hobbival szembeni pszichológiai ellenállás a védőmechanizmusok aktiválódásához vezet;
- A korai gyermekkor eseményei szerepet játszanak a személyiség egyéni fejlődésében;
- A pszicho-érzelmi zavarok a tudatos valóságérzékelés és az emlékezetből származó tudattalan, elfojtott anyag szembenállásán alapulnak.
A pszichoanalitikus fejlődéselmélet szerzője, Z. Freud úgy vélte, hogy a szakember segítségének lényege a tudattalan megvalósítása - mint a tudattalan anyag hatása alóli felszabadulás.
Önvédelem
Freud pszichoanalitikus személyiségelmélete leírja azokat a védekezési mechanizmusokat, amelyek segítségével az emberi psziché megbirkózik a különféle lehetséges problémákkal.
- Csere – az energiát és az érzelmeket egy kevésbé veszélyes tárgyra irányítják.
- A sugárhajtású formáció olyan élményaz egyén véleménye szerint méltatlan hozzá, elnyomják, majd helyébe az ellenkező érzés lép.
- Kompenzáció – tudattalan kísérlet a valós vagy képzelt hiányosságokkal való megbirkózásra, lehet szociális és antiszociális is.
- Az elfojtás az öntudatot fenyegető tudatalatti késztetések és tapasztalatok kényszerű átvitele a tudattalan szférájába.
- Tagadás – nem hajlandó beletörődni a létező valóságba.
- Projekció – saját tapasztalatok és tulajdonságok átadása másoknak, amelyek mind a társadalom, mind maga az ember számára elfogadhatatlanok.
- Szublimáció – az elfogadhatatlan viselkedések és célok társadalmilag elfogadhatóvá alakítása.
- A racionalizálás egyébként önigazolás. Az eszméletlen személy hatása alatt elkövetett cselekedeteket megpróbálja racionálisan megmagyarázni.
- Regresszió – visszatérés a korai viselkedésformákhoz, ahogy néha mondják, hogy az ember a gyermekkorba esik. Ezt a védekezési módot főleg éretlen, infantilis emberek alkalmazzák, de bizonyos helyzetekben egészen normális felnőttek is használhatják.
De nemcsak Freud pszichoanalitikus fejlődéselmélete tartalmazza a psziché védekező mechanizmusainak leírását. Más pszichoanalitikusok, akik Freud elméletét dolgozták ki, vagy saját projekteket dolgoztak ki, kibővítették az egyén pszichéjének önvédelmi listáját, amely jelenleg körülbelül 30 pozíciót foglal magában.
A pszichoszexuális fejlődés szakaszai
Különleges hely a pszichoanalitikus elméletbena pszicho-szexuális fejlődésnek szentelték. Ennek magyarázata az egyén biológiai működésében a felnövekedésével bekövetkező változások alapján történt. Minden fejlődési szakasznak világos időkerete van, és az egyes szakaszokban szerzett tapasztalatok hatással vannak a jellemre, az értékekre és a személyiségjegyekre. A gyermekfejlődés pszichoanalitikus elméletének szerzője, Sigmund Freud a gyermek pszicho-szexuális fejlődésének öt szakaszát azonosította, ezeket fázisoknak nevezték:
- A születés pillanatától másfél évig éli az ember az úgynevezett orális fázist. Csak a vágy jellemzi - Id, mivel a fő ösztön egy természetes élettani szükséglet kielégítése, amely szívásban fejeződik ki. harapás és nyelés.
- Másfél-három és fél éves korban következik be az anális fázis, melynek során kialakul az Ego (I) - a fő követelmény a belek ürítésének élettani szükségletének megbirkózása, ill. hólyag az erre kijelölt helyen - edény, vécécsésze, aminek köszönhetően a társadalom tilalmainak teljesítésére képes.
- A három és fél évtől 6 évig terjedő időszakot a testismeret, a nemek megértése jellemzi, ezért is hívják fallikus fázisnak. Ebben az időszakban alakulhat ki a gyermekben az Oidipusz-komplexus vagy az Electra-komplexus.
- A 6-12 éves gyermek testileg, értelmileg fejlődik, szexuális fejlődése szünetel, ezért ezt a fázist látensnek nevezik.
- 12 éves kortól kezdődik a nemi szakasz, melynek jellemző vonása a pubertás, a szexuális tevékenység első élménye.
Karakter szélei
Freud pszichoanalitikus fejlődéselmélete, amely meghatározza a pszichosexuális fejlődés szakaszait, leállítja a pszichológusok figyelmét az egyes személyek jellemére, összekapcsolva azt a személyiség érésének egyik vagy másik szakaszával. Freud pszichoanalízisének követői kidolgozták a karaktertípusok fogalmát, összekapcsolva a személyiségjegyeket a pszichoszexuális fejlődés bizonyos szakaszaival. Otto Fenichel - egy pszichoanalitikus, aki a neurózisok kialakulásának koncepciójáról ismert, számos karaktertípust azonosított:
- szóbeli;
- anális;
- húgycső;
- fallikus;
- genitális.
Freud, Fenichel és más pszichoanalitikusok az egyik vagy másik típusú jellemzőket a gyermek fejlődésének és nevelésének jellemzőivel való kapcsolatként helyezik el. Valamennyi pszichoanalitikus fejlődéselmélet különböző mértékben Freud munkásságán alapul, figyelembe véve a gyermek pszicho-szexuális fejlődésének a születéstől a pubertásig tartó szakaszait, amelyek a legközvetlenebb hatással vannak jellemére.
A gyermekkor, mint a felnőtté válás alapja
„Mindannyian gyermekkorból származunk” – a nagy francia író, Antoine de Saint-Exupery híres mondata helyesen tárja fel az ember emlékeit és a környező valósághoz való hozzáállását a felnőtté válástól a halálig. A pszichoanalízis ugyanezt kevésbé romantikus módon mondja el, a gyermekkor fázisait az egyes életkori szakaszok fő fejlődési pontja szerint különválasztva. A gyermekfejlődés pszichoanalitikus elméletének szerzőjeSigmund Freud német neurológus, pszichiáter és pszichoanalitikus. Munkáiban strukturálódott a psziché, és bebizonyosodott, hogy az ember fejlődésére a fő hatást egy másik személy gyakorolja, aki közvetlenül kapcsolódik a növekvő személyiség neveléséhez és képzéséhez. Freud ilyen irányú munkáját lánya, Anna folytatta. Munkásságának sajátossága volt az a döntés, hogy a gyermek belső ösztönös késztetései és a külső társadalmi környezet vele szemben támasztott korlátozó követelményei közötti konfliktus eredménye az egyén jellemének oldala. A gyermek pszichéje a gyermek fokozatos szocializációja eredményeként fejlődik, és minden időszakban megtanulják azt a fogalmat, hogy a vágyott élvezet nem mindig esik egybe a társadalom valós követelményeivel. A szülők és a pedagógusok, valamint a pedagógusok feladata, hogy hozzájáruljanak a valóság gördülékenyebb érzékeléséhez, minőségileg közvetítsenek bizonyos követelményeket a gyermek felé, és olyan készségeket sajátítsanak el a társadalomban való élethez, hogy a gyermek pszichéje ne szenvedjen eltérést. „akarom” és „tudom” között.
Az emberi fejlődés pszichoanalitikus elmélete pszichológusok, pszichiáterek és pszichoanalitikusok hosszú távú munkája, amely a mai napig nem állt meg. A tudományos kezdetet Sigmund Freud adta, tanítványai és követői folytatták. Manapság ennek a tanításnak egyes aspektusai sok vitát váltanak ki, de a mentális zavarok és betegségek azonosítására és kezelésére irányuló munka számos módszerében sikeresen alkalmazzák a pszichoanalízis elméletét.
