Dinamikus társadalomban élünk, saját szabályaival, előírásaival és követelményeivel. E világra érve az ember kommunikálni kezd. A csecsemőknél az első reakciók más emberekre már 1,5-2 hónapos korban jelentkeznek. És a méhben a morzsák reagálnak a szeretteik hangjára: apukák, anyukák, nyomulnak, amikor megérintik anyjuk gyomrát. Ez megerősíti, hogy minden ember társas lény, aki nem tud teljes mértékben létezni a környező emberek, a kommunikáció és a társadalom fejlődése nélkül. De a kialakult normákhoz és szabályokhoz való alkalmazkodás folyamata nem közvetlenül a születés után vagy egy-két napon belül következik be. Életünk nagy részét elveszi, és mindenkinél másként történik.
Ez a személyiség összetett átalakulása, amely meghatározza a társadalomban való alkalmazkodását, a belső struktúrák fejlődését, a külső interakciókat stb. Még mindig tanulmányozzák a pszichológusok, mivel a társadalom folyamatosan változik, ahogy a társadalom követelményei is. személyiségstruktúrák. Ezért a szocializáció szakaszain és típusain keresztül az embernek néha segítségre vagy támogatásra van szüksége. Tehát milyen típusú és milyen függősége van egy személynek a társadalomtólfolyamat?
Emberi szocializáció
Nem csoda, hogy ezt a jelenséget a szociálpszichológiában folyamatnak nevezik, mert nem 5 perc alatt megy végbe. Egy életen át nyúlhat, minden attól függ, hogy az ember milyen környezethez szokott hozzá, és magának a személyiségnek a szerkezetétől.
Az ember és a társadalom közötti interakció eredménye a szocializáció folyamata. Amikor az egyén belép egy bizonyos struktúrába, kénytelen megszokni és engedelmeskedni annak szabályaihoz. Vagyis a társadalom befolyásolja őt. De az egyén belső változásaival együtt a társadalomban is változás történik, hiszen aktív emberként befolyásolja környezetét. A szocializáció eredménye abban mutatkozik meg, hogy a kölcsönös változásban megjelenik a társadalom egy-egy kisebb-nagyobb csoportjának egyedisége, az ember új viselkedési mintákat, normákat, értékeket alakít ki.
Az egyén szocializációs folyamata az egész életen át tart, mivel a társadalom folyamatosan dinamikus, bizonyos változásokon megy keresztül, a társadalomban élő ember kénytelen alkalmazkodni az újonnan kialakuló új feltételekhez. A folyamatos megújulás, elfogadás és az újjal való azonosulás határozza meg az egyén alkalmazkodását az őt körülvevő viszonyokhoz.
A társadalom szabályainak átvételének formái
Az emberi társadalomhoz való alkalmazkodásnak és az alapvető normák és szabályok elfogadásának két fő formája van.
- A nem irányított szocializáció a személyiségjegyek és egyes jellemvonások közvetlen elsajátítása annak eredményeként, hogy az ember folyamatosan egy bizonyos környezetben van. Példák a szocializációranem irányított: evés után minden alkalommal megtanítják a családban a gyereket, hogy "köszönöm". Olyan jellemvonást fejleszt ki, mint a hála. Akkor már öntudatlanul meghálálja, ha feltálal egy buliban, kávézóban, vagy ha megvendégelik valamivel. Az egyén nemcsak a családban, hanem a kortársak, a munkahelyi kollégák körében, szurkolókkal körülvéve a stadionban stb. is felveszi a szociális tulajdonságokat.
- Irányított szocializáció - egy speciálisan kialakított program vagy eszköz- és tevékenységrendszer, amelynek célja egy személy befolyásolása azzal a fő céllal, hogy a társadalomban uralkodó értékekhez, érdekekhez és eszményekhez igazítsa. Itt a fő folyamat az oktatás. Oktatás nélkül nehéz lesz a gyermek alkalmazkodása a társadalomhoz. Ez egy tervezett folyamat a fiatalabb generáció viselkedésének és tudatának befolyásolására. A fejlődő személyiséghez szükséges a társadalmi attitűdök, értékek kialakítása, a társadalomban elfogl alt aktív pozíciója.
Ez a két forma kiegészítheti egymást, vagy ellentmondhat egymásnak. Hiszen a szocializáció nem irányított formája a társadalom egy bizonyos csoportjának befolyását foglalja magában, és nem csak pozitív. Ebben az esetben aktívan be kell vonni az emberi értékek formálásának irányított befolyásolását, ezt megtehetik a szülők, az iskola.
A társadalomhoz való alkalmazkodás szakaszai
Egy ember a társadalomban több szakaszon keresztül alkalmazkodik. Összefüggenek egymással. Azok a készségek, amelyeket a gyermek az előző szakaszban sajátított el, akkorjavulnak, és a szocializáció egyéb jellemzőinek megjelenésének alapját képezik.
- Csecsemőkor – ez a szakasz a baba első 2 évét fedi le. Itt fontos tényező a jelentős felnőttekkel való kommunikációja, amelyet pozitív érzelmek színesítenek. A gyermek megtanulja reagálni a hozzá intézett felhívásra, különbséget tenni a negatív és a pozitív érzelmek között. Ez látható abból, ahogyan összeráncolja a szemöldökét, amikor szigorúan beszélnek hozzá.
- Kisgyermekkor (2-5 év). A gyermek aktívan tanulja a világot, ezzel együtt megtanul kölcsönhatásba lépni tárgyakkal, manipulálni azokat. A szocializáció a szülőkkel való megfelelő kommunikációval valósul meg.
- Óvodai gyermekkor (hat-hét év). Ebben az időszakban a vezető tevékenység a játéktevékenység. De ebben a szakaszban a gyermek személyiségének szocializációs folyamata egy bonyolult játékon keresztül történik - egy szerepjátékon keresztül. A társadalom egy kis tagja megtanulja elosztani és különböző szerepeket játszani. Anyát játszva a gyermek megtanul úgy viselkedni, mint ő, megismétli néhány mondatát, utasítja „az ő” babáját. Így kezdi átvenni mindenekelőtt a család alapvető normáit és értékeit.
- A korai iskolás kor a 7 és 11 év közötti időszakot öleli fel. A gyermek fejlődésének szociális helyzete gyökeresen megváltozik. Ebben az időszakban újragondolja mindazt, amit élettapasztalatból tudott, megerősíti a megszerzett tudást. A szocializáció jellemzői ebben a korban abban is rejlenek, hogy a gyermek tekintélye megváltozik. A fő jelentős felnőtt az új körülményekhez való alkalmazkodás folyamatábantanár. A gyermek egyenrangúan kommunikál és érintkezik vele, sőt néha többet is, mint a szüleivel.
- Kamaszkor (12-14 év). Az új ismeretek, a fogalmi gondolkodáson alapuló véleményformálás, valamint a társaikkal való aktív interakció segítségével a tinédzser tovább szokja a társadalom normáit és követelményeit. Ebben a korban vagy megtagadhatja őket, vagy teljes mértékben engedelmeskedik nekik.
- Fiatalkori korosztály 14 és 18 év között. Ebben a szakaszban minden fiú vagy lány életében számos fontos esemény történik. Ez a pubertás, amelyben a fiatalok csatlakoznak a felnőttek világához; a tanulmányok befejezése, miközben a személy önállóbbá válik. Ez az időszak a világszemlélet kialakulását, az önértékelés változását és ennek eredményeként az öntudat kialakulását jelenti. Az alapvető életelvek, az önbecsülés, az értékorientáció beérik a pszichében.
- Késői fiatalok (18-25 év). A személy aktívan részt vesz a munkavégzésben. Vannak, akik tovább tanulnak, szakmát szereznek. A fiatalok fokozatosan megtanulják és átveszik a társadalom társadalmi normáit, megtanulnak kommunikálni másokkal, elosztani a munkaköri feladatokat és teljesíteni azokat. A személyiség szociálisan és szakmailag fejlődik.
- Lejárat (25-65 év). Az ember javul a munkatevékenységében, és részt vesz az önképzésben.
- Munkaviszony megszűnése (65 év felett). Az ember nyugdíjba megy, összefoglalja az élet néhány eredményét. Különféle irányban valósítja meg önmagát (hostess, nagymama, nagyapa, önképzés, szaktanácsadáskérdések).
Milyen tényezők befolyásolják az egyén társadalomfüggőségét?
A szocializáció minden fajtája nem valósítható meg bizonyos tényezők nélkül. Jelentős hatással vannak az ember társadalmi szabályokhoz való alkalmazkodására. Ezeknek a tényezőknek köszönhetően az ember képes felfogni és átvenni a társadalmi normák formáit, ha már van némi fogalma az erkölcsi, jogi, esztétikai, politikai és vallási szabályokról.
A szocializációt befolyásoló fő tényezők:
- biológiai - meghatározza a személyiségjellemzők halmazának sokféleségét;
- fizikai környezet - a személyiség az éghajlat és más természeti mutatók hatására is kialakulhat, ezeket a mintákat az etnopszichológia vizsgálja;
- kultúra - minden társadalomnak megvan a maga kultúrája, amely nagyban befolyásolja a társadalmi normák átvételét;
- csoportos élmény - itt felidézhető Jung kollektív tudattalan elmélete, amelyben azt is állította, hogy a csoportok befolyásolják az egyén öntudatát; a különböző emberekkel való kommunikáció, reakcióik észlelése során az ember megtanul interakciót folytatni egy bizonyos környezetben;
- a személyes (egyéni) tapasztalat egyedülálló tényező, hiszen mindenki a maga módján átveszi az oktatás mintáit, a társadalmi normák sajátosságait, a negatív és pozitív tapasztalatokat, és integrálja azokat.
A szocializáció típusai
A szocializációnak számos további és két fő típusa van:
- Elsődleges – a társadalom felfogása gyermekkorban. A gyermek ezen keresztül tanul a társadalomróla család kulturális helyzete és a jelentős felnőttek – szülők – világfelfogása. Azáltal, hogy a szülői mintákon keresztül meghonosítják az alapvető értékeket, a szülők alakítják a gyermek első élményét. Ezt az élményt sajátjaként éli meg, és megtanulja érzékelni a másikat az identitás mechanizmusán keresztül. A jelentős felnőttekkel folytatott kommunikáció révén a gyermek kialakítja a történések értékelésének elemeit.
- Másodlagos – nincs vége, és mindaddig tart, amíg az ember bekerül a szakmai körbe, az érdekeltségi társaságokba és más kisebb-nagyobb társadalmi csoportokba. Itt a gyermek különböző szerepeket tanul, megtanulja érzékelni önmagát az alapján, hogy milyen szerepet kell játszania. Könnyű példákat hozni a másodlagos szocializációra: a gyerek otthon a fiú, az iskolában diák, a sportegyesületben sportoló szerepét tölti be. De néha a társadalomhoz való másodlagos alkalmazkodás világa ellentmond az elsődlegesnek (amit a gyermekkorban beleivják), például a családi értékek nem felelnek meg a rockzene rajongók egy csoportjának érdekeinek. Ebben az esetben egy személynek át kell mennie az önazonosítás folyamatán (ami alkalmasabb), és el kell távolítania minden érdeklődési kört.
Megjegyzendő, hogy a társadalom elsődleges felfogása ritkábban korrigálódik, hiszen a gyermekkorban lefektetetteket nehéz később újraformázni, eltávolítani a tudatalattiból. A szocializáció típusai nem korlátozódnak az elsődlegesre és a másodlagosra. Létezik a reszocializáció és a deszocializáció fogalma is. Ráadásul a társadalomhoz való alkalmazkodás lehet sikeres és sikertelen is.
A reszocializáció fogalma
Ez a folyamat a fajokra vonatkozikismereteket szerezni a társadalom normáiról. Ez a társadalmi feltételek éles változását jelenti, amely új módon kezdi befolyásolni az embert, elképzeléseit és érdeklődését. Megnyilvánulhat hosszan tartó kórházi kezelés vagy állandó lakóhely megváltoztatásakor. Az új körülmények hatása alatt álló személy ismét alkalmazkodni kezd egy másik társadalmi helyzethez.
Ezt a fogalmat arra is használják, hogy megváltoztassák a társadalom megítélését egy személyről. Például amikor a munkapartnerek alkalmatlan szakembernek tekintik őt, és folyamatosan ezt a képet tulajdonítják neki. És már elvégezte a felfrissítő tanfolyamokat vagy átképzéseket, és sokkal jobb lett a munkában. Ebben az esetben fontos a reszocializáció folyamata, vagyis a hely vagy a munkakörülmények megváltoztatása, hogy ez a személy jobban meg tudja mutatni magát.
Mi az a deszocializáció?
Ez a jelenség a szocializáció ellentéte. Ebben az esetben egy személy számos okból elveszti a társadalmi értékeket és normákat, elidegenedik attól a csoporttól, amelyhez tartozik, és nélkülözés alakul ki. A deszocializációval az embernek egyre nehezebben tudja megvalósítani önmagát a társadalomban, és ha nem segítik, a helyzet tovább romlik.
Ezért aktuálissá válik a társadalomhoz való sikeres vagy sikertelen alkalmazkodás kérdése. Ennek a folyamatnak a sikerét a család, az iskola és az egész társadalom várható és tényleges állapota közötti összhang határozza meg. Sikertelen szocializáció akkor következik be, ha az ember által egy időben megtanult normák és értékek nem esnek egybe az őt körülvevő világ normáival és értékeivel.
A család, mint az első intézménya társadalom normáinak elfogadása
A szocializáció a családban a születéstől fogva működik, amikor a gyermek kapcsolatba lép szeretteivel, reagál a megszólításra, mosolyog és kocog. A család felelőssége, hogy az új embert behozza a társadalomba. Ezért a társadalom e kis sejtjének különleges feladata a társadalom méltó tagjának nevelése. A környező közeli emberek befolyásolják a lelki, erkölcsi, fizikai összetevő kialakulását. A gyermek hozzáállása attól függ, hogy anya és apa hogyan viszonyul az őket körülvevő világ különböző jelenségeihez.
A gyermek a családban kapja meg az első tapasztalatot az interperszonális kapcsolatok kiépítéséről. Látja és hallja, hogyan kommunikálnak egymással a szülők, mik az értékrendjük, érdeklődési körük. Gyerekként elkezdi utánozni anya vagy apa viselkedését, átveszi szokásaikat, szavaikat. A gyerekek hozzávetőleg 40%-ban érzékelik a verbális információkat, ha hallják és látják, hogyan viselkednek szüleik, viselkedésük valószínűsége 60%. De ha egy gyerek hallja, hogyan kell cselekedni, látja, hogy a szülők így viselkednek, és ezt velük együtt csinálja, akkor 80% a valószínűsége, hogy egy ilyen képességet kialakít és követni fog egész életében! Ezért a gyermek viselkedése serdülőkorban és azon túl is inkább a családtól függ. Csak a harmonikus családi kapcsolatok kiépítése során érhet ki teljesen fejlett személyiség.
Az iskola, mint a gyermek alkalmazkodása a társadalmi követelményekhez
Az első hat évben a gyermek életre szóló fontos készségeket és képességeket sajátít el. Megtanul kölcsönhatásba lépnimásokat, kapcsolatokat épít, átveszi a család alapértékeit és a társadalmi normákat. Ám amint elkezd iskolába járni, megváltozik körülötte a társadalmi helyzet. Új követelmények jelennek meg, normákat vezetnek be. Az iskolások szocializációja az egyén fejlődésének nagy állomása, amelyben nem csak a szülők vesznek részt. Itt az oktatás, képzés, humánfejlesztés folyamatai vesznek részt.
Az iskola megteremti az alapot a további társadalomhoz való alkalmazkodáshoz. Ennek a szociális intézménynek nincs joga megtagadni a gyermek fejlesztését, ahogy az egyes társadalmi csoportokban megtörténik (például a sportrészlegben, ahol a gyermek nem fér bele bizonyos paraméterekbe).
A tanulók szocializációja nagyban függ egy másik jelentős alaktól, aki ebben az időszakban a második (néha az első) helyet foglalja el a szülők után – ez a tanár. Ez nemcsak a pedagógiai folyamat főszereplője, hanem példakép a gyerekek számára, különösen az alsó tagozaton. Az első tanárnak nagy felelőssége van a gyermek különféle iskolai problémáinak megoldásában, az oktatási folyamathoz és az osztálycsapathoz való alkalmazkodásában. Valamennyi pedagógus felelős az iskola nevelési, szociális és nevelési feladatainak megoldásáért is.
Az iskolai szocializációnak megvannak a maga funkciói:
- az egyén kulturális és oktatási fejlődése, amelyben érett és írástudó emberek alakulnak ki, akik képesek logikusan érvelni és dönteni;
- szabályozási-oktatási - pozitív attitűd kialakítása és nevelése a környező valósághoz, értékekhez, motivációhoz stb.következő;
- kommunikatív - a gyermek megtanulja a szerepjátékos viselkedés készségeit, megtanul kommunikálni;
- szervezési és vezetői - segíti a hallgatót a személyes tér, idő megszervezésében;
- szociális-integratív - segíti a bizalmi kapcsolatok, a csapatkohézió erősítését.
Egyenlőtársak, mint jelentős emberek a szocializációban
A társak a személyiségszocializáció különálló ágenseiként tűnnek ki. Miért olyan fontosak a gyermek fejlődése szempontjából? Serdülőkorban és idősebb korban az ember úgy érzi, hogy szüksége van az őt érdeklő információkra. Teljes mértékben nem a felnőttek, hanem a társak tudják biztosítani. Ezért olyan érdekcsoportok jönnek létre, amelyekben a személyiség tovább fejlődik. Az ilyen interakció során a tinédzser információkat kap az őt körülvevő emberekről, a világról, kibővíti önmagáról alkotott elképzelését. A szülőknek úgy kell irányítaniuk a gyermeket, hogy ne kerüljön rosszul alkalmazkodó szubkulturális csoportok befolyása alá.
A szocializáció eredménye a társadalom változó körülményeihez való alkalmazkodás folyamatos folyamata. Minden új szakaszban az ember megváltozik, érdekei és értékei átalakulnak. Ezért fontos, hogy olyan emberekkel vegyük körül magunkat, akik nem fognak élesen negatívan hatni ránk. Különösen fontos nyomon követni, hogy a gyermek hogyan alkalmazkodik az őt körülvevő új környezethez, elősegítse érdeklődési körének kialakulását, értékrendjének meghonosítását, és aktívan részt vegyen sikeres szocializációjában.
