A pszichológiai életkor és a fejlődéslélektan fogalma szorosan összefügg egymással. Minden korosztálynak megvannak a maga sajátosságai, és az emberek sok különböző tényezőtől függően eltérően nézhetnek ki és viselkedhetnek.
Koncepció
Az életkor fogalma a pszichológiában (röviden szólva) jelentősen eltér attól a kronológiai sorrendtől, amely születésünk napjától származik. Fontolja meg magát az életkor fogalmát.
Az életkor az ember növekedésének és egyéni fejlődésének egy szakasza. Ennek két típusa van - kronológiai és pszichológiai. Időegységekben vannak kifejezve, elválasztva a tárgy születésének pillanatát pszichológiai érettségétől.
Az életkor fogalmát a fejlődéslélektanban az ontogenetikai fejlődés szakasza alapján határozzák meg, amely a szervezet kialakulásának, életkörülményeinek, nevelésének és képzésének mintáira épül.
A pszichológiai kort kezdetben szellemi kornak tekintették francia tudósok munkájának köszönhetően. Ezt elhatároztákmutató egy speciális vizsgálaton alapul, amely tesztelemeket tartalmazott. Később javasolták a mentális és a kronológiai életkor arányának figyelembevételét.
A hazai pszichológia L. S. munkáira épül. Vigotszkij, aki felveti a kulturális kor problémáinak kérdését. Vagyis két, az útlevél adatai szerint azonos korú és hozzávetőlegesen azonos kategóriájú intellektuális fejlettségű ember kulturális életkora különbözhet egymástól.
Időszakok
Tehát, továbbra is tárgyaljuk az életkor fogalmát a pszichológiában. Az életkor és a fejlődés megköveteli az életszakaszokba való fokozatos átmenetet. Tekintsük ezt a koncepciót a megélt évek értékelésére alkalmazott négy megközelítés alapján.
- Biológiai kor. Az emberi test kialakulása alapján.
- Pszichológiai. Kulturális viselkedés alapján.
- Társadalmi kor. Megjeleníti a nyilvános szerepkörök és feladatok, valamint azok funkcióinak elfogadottságát.
- Fizikai. Kizárólag a megélt idő alapján értékelve.
A biológiai életkor mutatói szerint az életút a következő szakaszokra oszlik:
- 16 éven aluli gyermekek.
- Fiatalok – 16 és 21 év közöttiek.
- Lejárat – akár 60 év.
- Az öregség 60 éves korban kezdődik.
Itt megvizsgáltuk az időszakokat és az életkor fogalmát a pszichológiában. Milyen tényezők befolyásolják a pszichológiai életkort?
A kor fő szerkezeti összetevői
A biológiai életkorhoz hozzátartoznak a kint fellépő változások: ősz haj, pigmentfoltok, ráncok, amelyek a tükörben is tökéletesen láthatóak (a belső szervek állapotát nem látjuk). És a biológiai életkort olyan tényezők alapján is meg lehet ítélni, mint a fáradtság, gyengeség és állandó betegség. A biológiai öregedés nemcsak az idősekre, hanem a fiatalokra is jellemző.
Tehát, az életkor fogalma a pszichológiában és az életkor fő szerkezeti összetevői:
- Az életstílus (fizikai aktivitás, öngondoskodás, rossz szokások, stressz stb.) 50%-ot tesz ki.
- A környezeti helyzet körülbelül 20%.
- Genetikai jellemzők – körülbelül 20%.
- A minőség és az életszínvonal körülbelül 10%.
Látható, hogy a kedvező körülmények között élő emberek sokkal jobban néznek ki felnőtt korukban, mint társaik. Fontos megjegyezni azt is, hogy az ember pszichológiai hangulata döntő szerepet játszik a biológiai óra lassításában. Világos hitnek kell lennie abban, hogy pénzt és időt kell költeni az öregedés elleni küzdelemre.
A pszichológiai tudományok doktora, S. Krauss szerint harminc-negyven éves korban nincsenek különösebb elváltozások a szervezetben. De az ember hajlamos felháborodni, rájön egy ilyen nem vonzó alakra. Ez alapján az emberek gyakran öregnek tartják magukat, és ezzel együtt megváltoztatják az élethez való hozzáállásukat. A legtöbben az életkorukra hivatkozva számos módon korlátozzák magukat. Ezt követően kezdődik maga a folyamatpszichológiai öregedéssel az emberek abbahagyják a sportolást, és kevesebb időt fordítanak megjelenésükre. A szépségre törő nők olyan eljárásokhoz folyamodnak, amelyek nem megfelelőek koruknak. Emiatt a biológiai öregedési folyamat felgyorsul.
A legtöbb tudós szerint az ember biológiai életkora 200 mutatótól függ. Az a személy, aki nem keresi a korai öregedés jeleit, tele van erővel és energiával, megjelenését gyakorlatilag nem érintik komoly változások.
A fejlődéslélektani módszerei
Az életkor fogalmát a fejlődéslélektanban röviden és általánosan átgondolták. Ami a módszereket illeti, a főbbek a következők:
- A keresztmetszetek módszere. Nagyszámú, különböző korú ember vizsgálata alapján. A vizsgálat célja összehasonlító adatok beszerzése az egyes korkategóriák pszichológiai árnyalatairól és jellemzőiről.
- Longitudinális vizsgálati módszer. Ez a tanulmány ugyanazon alanyok hosszú távú vizsgálata. A vizsgálat célja az életkorral összefüggő változások és a psziché nyomon követése.
A szellemi fejlődés sajátos szakaszainak minőségi azonosítása és az életkori határok meghatározása nagyon nehéz feladat, mivel a pszichológiai életkor jelentősen eltér a ténylegesen leélt évek számától.
A gyermekkor pszichológiájának jellemzői
A pszichológiai kor fogalma a modern fejlődéslélektanban megerősíti azt a tényt, hogy a modellviselkedés a későbbi életben szinte a fogantatás kezdetétől fogva kialakult.
Mi a gyermekkor szerepe a szellemi fejlődésben? Az életkor fogalmát a gyermekek pszichológiájában részletesebben megvizsgáljuk.
Az életkori gyermekpszichológia a pozitív dolgokra helyezi a maximális hangsúlyt. Korunk kutatói úgy vélik, hogy a baba már születése előtt elkezdi ismerkedni a világgal. Ezért a feladatok úgy vannak elosztva, hogy az óvodapedagógusok a gyermekek alapfokú oktatásának elvégzésével vannak elfoglalva. És minden másért, és különösen ennek a folyamatnak az alapjaiért, csak a gyermek szülei felelősek.
Van az a vélemény, hogy a három év alatti gyermekek általában csak a kapott információkat szívják magukba. És amikor elérik ezt a korszakot, megtehetik első kísérleteiket, hogy befolyásolják az őket körülvevő világot. Ez az időszak tekinthető a magatartási szabályok kialakulásának kezdetének, amelyek nagy mélységet kapnak. A gyerekek képesek megérteni a bejövő jeleket. Ötéves korukban kezdenek kialakulni a gyerekekben a félelem érzései. És tudatosan érdeklődnek a körülöttük vagy a világban előforduló különféle események okai iránt.
Miután egy gyerek iskolássá válik, újabb nehéz változással néz szembe – új mérföldkőkkel. A környező világ naiv felfogása továbbra is megmarad, de a folyamatban lévő kölcsönhatások megértése már jól fejlett. Ebben az időszakban a gyerekek hajlamosak felismerni, hogy egyéniséggé válnak. Ezzel együtt van egy ellenállhatatlan vágykifejezni az "én"-emet. Nagyon fontos, hogy a szülők a személyiségfejlődés ilyen időszakában támogassák gyermeküket, ugyanakkor valamilyen hatást irányítsanak rá.
Ifjúság
Mi az életkor fogalma a serdülőkori fejlődéslélektanban? A személyes fejlődés ebben az időszakban éri el csúcspontját. Az ebbe a korosztályba tartozók hajlamosak bizonyítani igazukat és függetlenségüket, így gyakran konfliktusok is felmerülnek. Ennek az időszaknak a legnehezebb pillanata, hogy az emberek már tudnak önálló és kiegyensúlyozott döntéseket hozni, de minden eddiginél nagyobb szükségük van rokonok és barátok gondoskodására, valamint helyes irányadó befolyásukra.
Az a vágy, hogy most a legtöbbet hozd ki az életedből, fatalisztikus hangulatokat vált ki. A pszichológusok azt tanácsolják ebben az időszakban egy speciális viselkedési vonal kialakítását úgy, hogy az ember ne érezze vagy ne legyen tudatában a személyes szabadság tilalmainak és korlátozásainak, hanem nyugodtan fogadja meg a tanácsokat.
A serdülőkor jellemzői
Az életkor fogalma a modern pszichológiában a serdülőkkel kapcsolatban nem szab egyértelmű határokat, mivel azokat az ember egyéni jellemzői alapján jelölik ki. A serdülőkor fogalma mellett gyakran használják az úgynevezett átmeneti időszak fogalmát. Ebben az időszakban az ember átmegy a személyes fejlődés legnagyobb útján, ami belső konfliktusokkal jár. És a külső meghibásodások, az ingerültség érzése révén a tinédzser személyiségérzéket nyer.
Kamaszkorbanéletkorban lefektetik a tudatos viselkedés alapjait, kialakul az általános orientáció az erkölcsi elképzelésekben és a társadalmi attitűdökben.
A kognitív képességek fejlődésének jellemzői, amelyek közvetlenül befolyásolják a tanulmányi teljesítményt és a tanulási magatartást. Az oktatási folyamat sikere pedig a motiváción múlik. De a való életben láthatja, hogy az iskolásokat nem az új tudás vonzza, hanem éppen ellenkezőleg, mindent megtesznek, hogy ellensúlyozzák a tanulási folyamatot.
A fiatalok érdekeit szolgáló vezető pozíciókat a társadalmi tevékenységek, valamint a társaikkal való bensőséges és személyes kommunikáció töltik be. Ebben az időszakban jellemző a tanulási tudatosság, hiszen megjelennek az ideális szakmai szándékhoz kapcsolódó motívumok. Ezért a tanulás inkább személyes értelmet nyer.
Az olyan műveletek aktív fejlesztése, mint az elemzés, az általánosítás és az osztályozás. A felnőttkori gondolkodás logikája elsajátított.
Az intellektuális komponens memóriája aktiválva van. De nem értelmet használnak, hanem csak mechanikus memorizálást. Gyakran előfordul, hogy egy tinédzser hibákat észlel a tanárok, a szülők és az idősek beszédében. Ebben a szakaszban az anyanyelvi beszélő tekintélye nagyon fontossá válik. A személyi edzés és a nyelv és jelentéseinek helyes felfogása pedig egyénre szabja az ember serdülőkori önismeretét.
A tinédzserek számára nagyon fontos, hogy kommunikáljanak társaikkal. A pszichológia az életkor fogalmában (a kortípusokat fentebb tárgy altuk) különös hangsúlyt fektet erre a kérdésre. A tinédzser a kommunikációban keresi a helyét, és ennek hiányatársadalmi helytelen alkalmazkodáshoz és esetleges sérelmekhez vezethet. Ebben az időszakban a barátok elismerését sokkal magasabbra értékelik, mint a szülőktől vagy a tanároktól. A tinédzser a csoport és annak értékei befolyása alá kerül. Hajlamos aggódni, ha veszélyben forog népszerűsége társai körében.
A fiatalok hajlamosak mások véleményére hagyatkozni, és nem maguk hoznak döntéseket. Az a vágy, hogy a saját szabályaid szerint élj, és kövesd az ideális világképedet, gyakran konfliktusokat vált ki egy tinédzser és szülei között. Ezért fontos megérteni, hogy a negativitás, az agresszió és a neheztelés egy tinédzser érzelmi reakciója saját bizonytalanságára.
A serdülőkor nagyon fontos, hiszen ebben az időszakban rakódnak le az ember jövőbeli életének alapjai. A saját függetlenség érvényesülése, a személyiség formálása és a jövőre vonatkozó tervek kialakítása – mindez ebben a korosztályban formálódik.
Felnőtt kor
A kor fogalma a modern pszichológiában az érettséget emeli ki, mint a legjobb időszakot. Ekkor következik be a vitalitás virágzása. De az idő nem nélkülözi számos válságot.
Felnőttkorban az embernek rengeteg lehetősége van. Hajlamos befolyásolni a körülötte lévő embereket, ugyanakkor nem áll meg a fejlődésében.
Ezt az időszakot a szellemi, kreatív és intellektuális téren hasznosítható erők jelenléte jellemzi. És ezen kívül ez az emberi természetmegérteni a történések jelentőségét, és ezért valódi érdeklődés mutatkozik saját fejlődése iránt.
A fejlődéslélektani életkor fogalmában a legpozitívabb szempontok a személyes tapasztalatok és ismeretek fiatalabb generáció felé történő átadásán alapuló lehetőségek. Ennek a folyamatnak köszönhetően az ember teljes mértékben tudatában van jelentőségének és hasznosságának a hatalmas világban.
Ha ebben a korszakban nem megy jól az élet, akkor jön a válság időszaka, tele stagnálással, pusztulás érzésével és állandó elmerüléssel a problémákról való gondolkodásban.
A fentiek mellett az érettségnek az állandóság és a stabilitás érzése is van. Hosszú ideig ebben az állapotban az ember elkezd gondolkodni az adott kérdésben vagy helyzetben meghozott választásának helyességéről, valamint saját lehetőségeinek kiteljesedésének teljességéről.
öregség
Az életkor és a fejlődéslélektan meghatározása magában foglalja az öregséget. Sajnos az idős kor egészségi állapotromlással, a kommunikációra és a nyugdíjba vonulásra vágyók körének csökkenésével jár. A legkellemetlenebb pedig az, hogy mindezzel együtt jöhet a haszontalanság, haszontalanság érzésének kialakulása. Ez az állapot azzal a ténnyel függ össze, hogy az embernek sok szabadideje van, ezt követi az apátia, amit valami új tanulás és továbbfejlődés iránti vonakodás kísér.
Ebbe a korosztályba tartozóknak rokonok és barátok segítségére van szükségük. Lehetőséget kell adni az időseknek, hogy érezzék magukatilleszkedik.
Hatvan év után megváltozik a megjelenésükhöz való hozzáállás. Az idősek jobban összpontosítanak a belső harmóniára és az egészségre. Ebben az időszakban jellemző az élet teljes értékének felismerése, ezzel együtt megjelenik a higgadtság, az óvatosság. A hozzátartozók gyakran észrevehetik, hogy egy idős hozzátartozó jelleme rosszabbra változott, ennek az az oka, hogy a személy korábban eltitkolta jellemvonásai feletti kontroll gyengült.
Válság a fejlődéslélektanban
A fejlődés minden szakaszában az embernek le kell küzdenie a belső konfliktusokat és az életkorral összefüggő válságokat. Mindenki szembesül ilyen nehézségekkel, de vannak, akik különösen nehezen élik meg ezeket az időszakokat. A korpszichológia 3, 7, 13, 17, 30 és 40 évet különböztet meg.
A 3 év körüli gyerekek általában átmennek az „én magam” szakaszon. A baba egyre inkább megtagadja a felnőttek segítségét, azzal érvelve, hogy ezt a műveletet önállóan is végrehajthatja. A gyerekek ebben az időszakban nagyon szeszélyesek és makacsok lesznek, esetleg nem reagálnak szüleik kérésére. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy jelenleg aktív folyamat zajlik a kognitív érdeklődés növelésében és a mások befolyásolásának lehetőségeinek keresésében. Gyakran a gyerekek ebben a korban megpróbálják megmutatni fontosságukat, és nem engedik ki szüleiket a házból, megtiltják nekik, hogy hozzányúljanak a játékaikhoz stb.
7 éves kor az iskolakezdés ideje. A gyermek kezdi megérteni a társadalmi szerepeket, és megpróbál felpróbálni néhányat. Aktív érdeklődés mutatkozik minden új ésNéha a gyermek úgy érezheti, hogy nagyon fontos információkat rejtenek el előle. A gyerekek ebben a korban kezdik megtanulni az önuralom elsajátítását, hogy helyesen fejezzék ki saját véleményüket és visszafogják az erőszakos érzelmeket.
13 évesen egy tinédzsernek nem elég a szavakkal, és bizonyítékot követel. Érdekel a művészet, elsősorban a zenét részesítik előnyben. Észrevehető egy tinédzser vágya, hogy egyedül legyen, ami gyakran elégedetlenséggel vagy szorongással társul.
17 éves kora a felnőttkorba való komoly átmenetnek köszönhető. Ez a szakasz a további tevékenységi kör végső megválasztásához kapcsolódik. A serdülőkor izgalmának egy része még mindig megmarad. De általában az ember kész kipróbálni a kezét, és bizonyítékot találni arra, hogy már sikeres ember.
A 30 éves válság összefügg a megtett út megvalósulásával. Kétségek merülnek fel a választás helyességével kapcsolatban. Vannak gondolatok az elszalasztott lehetőségekről. Gyakran előfordul, hogy a prioritások megváltoznak. És ha képtelenség javítani a pozícióján, akkor az illető depressziós lesz.
A 40 éves válság mindenki életében fordulópontot jelent. Ez az időszak különösen akkor akut, ha 30 év alatt nem sikerült megoldani a problémákat. Gyakran ebben az időszakban a karrier és a családi problémák összefonódnak, ami csak súlyosbítja a helyzetet.
