Szociológiai kísérlet: jellemzők, jellemzők és példák

2024 Szerző: Miguel Ramacey | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 06:21

Mi az a szociológiai kísérlet? Így ritkán válaszol valaki azonnal és helyesen. A kifejezést gyakran más definícióval látják el, amely közelebb áll a társadalmi kísérlethez. Ebben a cikkben megtanítjuk látni a különbséget. Elolvasás után senki nem fog ekkora hibákat elkövetni.

Koncepció

A szociológiai kísérlet a társadalomkutatás olyan módszere, amely lehetővé teszi, hogy információt szerezzen egy társadalmi objektum teljesítményének minőségi és mennyiségi változásairól, amelyek új tényezők hatására következnek be.

Mit fontos megérteni? Hogy a szociológiai kísérlet fogalma nem azonos a társadalmi kísérlet fogalmával. Ez utóbbi tágabb értelemben értendő. Ez magában foglal egy tudományos vagy társadalmi kísérletet, például egy szociálpszichológiai kísérletet.

Az ilyen kutatások eredményeit igazságnak fogadjuk el.

Mi az alapja?

A kísérlet lefolytatásának oka egy bizonyos feltételezéssel (hipotézissel) kapcsolatos tesztelés vágya.kérdés. Utóbbinak egyébként megvannak a maga követelményei is, amiket teljesíteni kell. Vegye figyelembe őket.

1. Egy feltételezés nem tartalmazhat olyan definíciókat, amelyeket a tapasztalat nem erősített meg. Ebben az esetben a hipotézis ellenőrizhetetlenné válik.
2. A hipotézis nem állítható szembe bizonyított tudományos tényekkel.
3. Egy feltételezés nem tartalmazhat sok megkötést vagy feltevést, egyszerűnek kell lennie.
4. Az események széles körére alkalmazott hipotézisek, mint a kísérlet során érintettek, sokkal fontosabbak, mint a szokásos feltételezések.
5. A feltételezést a vizsgálat elméleti ismereteinek, gyakorlati lehetőségeinek és módszertani felszereltségének meghatározott szintjén kell igazolni. Például egy hipotézis, amely két hasonló koncepciót tartalmaz, soha nem lesz sikeres ebben az értelemben.
6. A hipotézis megfogalmazásának ki kell emelnie az adott tanulmányban való tesztelés módját.

Kiderül, hogy a kísérletet, mint a szociológiai kutatás módszerét a szociál- és általános pszichológiából kölcsönözték, ahol a tárgy az emberek kis csoportjai. A kapott eredményeket nem csak erre a csoportra, hanem más hasonló csoportokra is helyesnek tekintik.

Fontos megérteni, hogy a kísérletet, mint szociológiai kutatási módszert arra használjuk, hogy egy adott helyzetben igazoljuk a feltételezett cselekvéseket. Vagyis az úgynevezett forgatókönyvet régen megírták, és az alanyok csak a keretein belül cselekszenek.

Alapfogalmak

Már foglalkoztunk velemi a kísérlet a szociológiai kutatásban, most térjünk át az alapfogalmakra. Tehát a kísérletező olyan kutató vagy kutatók csoportja, akik kidolgozzák a kísérlet elméleti elemét, és magát a kísérletet végzik el a gyakorlatban.

Egy kísérleti tényező, vagy más szóval független változó, olyan feltételek csoportja vagy csak egy feltétel, amelyet egy szociológus bevezet egy kísérleti helyzetbe. A független változót a kísérletező irányítja és vezérli. Ez csak akkor történik meg, ha a kísérletben megvalósul a cselekvés intenzitása és iránya, valamint a mennyiségi és minőségi jellemzők.

Kísérleti szituáció az a helyzet, amelyet a kísérletező szándékosan hoz létre a programnak megfelelően. Fontos megérteni, hogy a kísérleti tényezőt nem tartalmazza.

A kísérlet tárgya egy szociológiai vizsgálatban egy társadalmi közösség vagy személyek egy csoportja, akik a kísérlet körülményei közé kerültek, a társadalmi kísérlet lefolytatásának programbeállításából adódóan.

Ezután nézzük a kutatás szakaszait. Egy szociológiai kísérletre pedig később hozunk példákat.

Műveletalgoritmus

Hogy halad a kísérlet? Nem mindenki tud erről, főleg, ha valaki nem nyúlt hozzá a szociológiához, és nem is tanulta azt.

A kísérlet nemcsak a lebonyolítás taktikájára vonatkozik, hanem szervezési kérdésekre is. Beszéljünk erről.

A vezénylésnek négy szakasza vankísérlet:

1. Elmélet. A kísérletező problémamezőt keres a kísérlethez, tárgyakat, alanyt. Fontos számára, hogy kutatási hipotéziseket és kísérleti problémákat egyaránt megtaláljon. A kutatás tárgya egyszerre társadalmi közösségek és társadalmi csoportok. A kísérlet tárgyának meghatározása előtt a kutató figyelembe veszi a vizsgálat céljait és céljait, fontos a folyamat ideális lefolyásának kivetítése is, ez segít azonosítani a végeredmény okát, ha az kiváló.
2. Módszertan. Ebben a szakaszban egy kutatási programot dolgoznak ki. A szociológiai kísérlet módszere magában foglalja bizonyos kísérleti módszerek kidolgozását, a kísérleti szituáció kialakításának tervének kialakítását, az utóbbira vonatkozó eljárások meghatározását.
3. Megvalósítás. A tétel egy előre meghatározott kísérleti helyzet létrehozásával valósul meg. Ugyanakkor a kísérlet tárgyainak bizonyos helyzetekre adott reakcióit is tanulmányozzák.
4. Az eredmények elemzése és értékelése. Nem számít, milyen szociológiai kísérletről van szó, mindegyik ugyanúgy végződik. Mit jelent? A vizsgálat befejezése után a kísérletvezető elemzi és értékeli annak eredményeit. Különösen arra a kérdésre ad választ, hogy beigazolódott-e a hipotézis, és sikerült-e elérni a célt. A kísérlet eredményei váratlanok lehetnek, de ez még jó is, mert bármilyen mellékeredmény hasznos lehet a későbbi vizsgálatok során.

Megtekintések

A szociológiai kísérletek példái sok új dolgot tárnak fel. Emiatt van egy téves sztereotípia, amely szerint a kísérlet lehetcsak egyféle. De nem az. A kísérletek alábbi osztályozását sokáig elfogadták alapul. Szóval, beszéljünk részletesebben:

1. A cselekvés módja szerint. Ez magában foglalja mind a képzeletbeli, mind a természetes kísérletet. Az elsőben a kutatási helyzet abból adódik, hogy létrejön egy mentális modell. Ez a típus a legelterjedtebb, hiszen minden szociológiai kísérletben jelen van, ha az utóbbi statikus elemzést alkalmaz. Nem kevésbé fontos a képzeletbeli kísérlet a társadalmi folyamatok számítógép segítségével történő modellezésekor. A mentális kutatás segítségével nagyobb pontossággal lehet meghatározni egy természetes kísérlet stratégiáját. Ami az utóbbit illeti, van benne egy független változó, amely természetesnek tekinthető, és nem függ a kísérletező tevékenységétől. Ez az alfaj minimális vagy semmilyen beavatkozást nem igényel a kutató részéről, mivel a módszer alkalmazását a természet korlátozza. A szociológiai természeti kísérleteket leggyakrabban kis csoportokban végzik.
2. A kutatási helyzet természetétől függően. A szociológiai információgyűjtés módszeréről beszélünk laboratóriumi vagy terepi kísérletben. Laboratóriumi vizsgálat során az alanyok csoportjait mesterségesen alakítják ki, a terepi kísérletben pedig az a jellemző, hogy a kísérleti csoportot ismerős természetes körülmények között találják meg.
3. A kísérleti feltevések bizonyításának racionális sorrendje szerint. Két típusa van - lineáris és párhuzamos kísérletek. Az előbbieket azért hívják, mert ugyanazt a csoportot vizsgálják. Vagyis ugyanakkorkontroll és kísérleti is egyben. A párhuzamos vizsgálatban két csoport vett részt. Ez megfigyelhető mind a megfigyelési kísérletben, mind a szociológiai felmérésben. A módszer azt jelenti, hogy az egyik csoport állandó körülmények között van, és ezt kontrollcsoportnak nevezzük, míg a másikat kísérleti csoportnak tekintjük, és a kísérleti körülmények folyamatosan változnak. Hogyan bizonyíthatóak a hipotézisek? A két csoport állapotának összehasonlításával. A kísérlet során összehasonlítják a két csoport jellemzőit, és a teszt eredményei alapján következtetést adnak, hogy miért ez vagy az az eredmény született.

Amint látja, a szociológiai megfigyelés és a kísérlet ugyanazt jelentheti, minden attól függ, hogy mennyire helyesen választották ki a kísérlet típusát.

Hogy világosabb legyen, milyen kísérletekről beszélünk, beszéljünk a leghíresebb tanulmányokról.

Hawthorne-kísérlet

Ez a 20. század egyik leghíresebb szociológiai kísérlete. Népszerűségét annak köszönhette, hogy akkoriban (a múlt század 20-30-as éveiben) ez volt a legnagyobb tanulmány, mert húszezren vettek részt benne. Mi a lényeg?

Mayo szociológus kísérletet végzett a "Western Electric" elektromos vállalat vállalatainál. Fentebb már elmondtuk, hogy a kísérletezőben a szervezet húszezer alkalmazottja vett részt.

Az eredmények a következőket tárták fel:

1. A munkakörülmények változója és a munkatermelékenység közötti mechanikai kapcsolat hiánya. Az első a munkamódot, a világítást, a fizetési rendszert és így tovább.
2. Magassága munka termelékenységét az interperszonális kommunikáció, a csoportos légkör, a munkavállalók munkához való szubjektív attitűdje, a tisztelet jelenléte, a munkavállalók érdekeinek a vállalat érdekeivel való azonosítása, a munkavállalók és a cégvezetés közötti szimpátia biztosítja.
3. Vannak rejtett tényezők, amelyek befolyásolják a teljesítményt. Ide tartoztak a dolgozókra vonatkozó követelmények és szabályok, az informális normák.

Mi volt a jól ismert szociológiai kísérlet eredménye? Mayo úgy találta, hogy nem csak az anyagi tényezők fontosak a jó munkatermelékenység szempontjából (és ezt korábban annak tartották), hanem pszichológiai és szociális szempontok is.

De nem ez az egyetlen szociológiai kísérlet? Természetesen nem, ezért az alábbiakban nem kevésbé rezonánsakat elemezünk.

A stanfordi börtönkísérlet

Talán ez a leghíresebb szociológiai tanulmány. Elmondása szerint még regényeket is írtak, és két filmet is forgattak. Mire volt szüksége? Ezt az Egyesült Államok tengerészgyalogságánál és az ugyanabban az országban lévő büntetés-végrehajtási intézményben fellépő konfliktusok okainak feltárására végezték. Ugyanakkor a cél az volt, hogy tanulmányozzuk a szerepek fontosságát a társadalmi csoportokban és a viselkedésben.

A kísérletezők huszonnégy mentálisan és fizikailag egészséges férfiból álló csoportot toboroztak. Minden résztvevő részt vett a "börtönélet pszichológiai vizsgálatában", és napi 15 dollárt kapott.

Véletlenszerűen kiválasztották a foglyul ejtő férfiak felét. A másik rész a börtönőrök szerepét játszotta. Helyszín ehhezkísérlet volt a Stanford Egyetem pszichológiai tanszékének alagsora. Ott egyfajta börtönt hoztak létre.

A foglyok megkapták a börtönélet szokásos utasításait, beleértve az egyenruha viselésének és a rend fenntartásának szabályát. Hogy minden a lehető leghihetőbb legyen, a foglyokat saját otthonukban tartóztatták le. Ami az őröket illeti, tilos volt fizikailag befolyásolniuk beosztottjaikat, de ennek ellenére nekik kellett ellenőrizniük a rendet egy ideiglenes börtönben.

Az első nap békésen telt, de a második napon az őrök felkelésre vártak. A foglyok elbarikádozták magukat a celláikban, és semmilyen módon nem reagáltak a kiáltozásokra és a rábeszélésekre. Ahogy az várható volt, az őrök nagyon gyorsan elvesztették a türelmüket, és elkezdték felosztani a foglyokat jóra és rosszra. Természetesen büntetés, sőt nyilvános megaláztatás következett.

Mi volt az eredménye egy ilyen társadalmi kísérletnek? Nemcsak a társadalom ellenezte az ilyen kutatásokat, de néhány nap múlva az őrök szadista hajlamot mutattak. A foglyokról elmondható, hogy depressziósok lettek, és rendkívüli stressz jeleit mutatták.

Engedelmességi kísérlet

Már megbeszéltük, mi a társadalmi kísérlet, mint a szociológiai kutatás módszere. Ugyanakkor figyelembe vették az ilyen jellegű vizsgálatok típusait is. De az információ nem nevezhető különösebben könnyűnek, ezért továbbra is egy példa segítségével fogjuk megérteni a szociológiai kísérletet.

Stanley Milgram megpróbálta tisztázni a kérdést: mennyi szenvedést hajlandók okozni az emberek másoknak, ha az ilyen fájdalomkeltés a munka részefelelősségek? Ennek a kísérletnek köszönhetően világossá vált, miért olyan sok áldozata van a holokausztnak.

Hogy sikerült a kísérlet? A tanulmányban minden egyes kísérletet „tanuló” és „tanár” szerepkörre osztottak. A színész mindig a diák volt, de a kísérlet igazi résztvevője a tanár lett. Két ember különböző helyiségekben tartózkodott, miközben a „tanárnak” minden rossz válasz esetén egy gombot kellett megnyomnia, ami sokkolja a „diákot”. Fontos, hogy minden következő rossz válasz növelje a feszültséget. Előbb-utóbb a színész sikoltozni kezdett és panaszkodni kezdett, hogy fájdalmai vannak.

A kísérlet eredménye megdöbbentő volt: szinte minden résztvevő továbbra is követte az utasításokat, és sokkolta a „diákot”. Sőt, ha a „tanár” habozott, akkor a kutató a következő mondatok egyikét mondta: „A kísérlet folytatása szükséges”, „Kérjük, folytassa”, „Nincs más választása, folytatnia kell”, „Mindenképpen szükséges”. hogy folytatod”. Rendszerint ennek hallatán a résztvevők folytatták. Mi a sokk? Igen, ha valódi stressz lett volna, egyik diák sem élte volna túl.

A bystander-effektus

Fentebb már beszéltünk egy szociológiai kísérlet állomásairól, most pedig tovább fejlesztjük a témát. A nagy horderejű kísérletek közé tartozik a The Bystander Effect nevű tanulmány is. Ez a kísérlet során derült ki egy minta arról, hogy a tömegben lévő embereket visszatartják a segítségnyújtástól. milyen volt?

1968-ban Bibb Latane és John Darley bűntanúk viselkedését tanulmányozta. A tanulmány oka a fiatal Kitty halála voltGenovese, akit délután öltek meg a járókelők szeme láttára. Miben rejlik az eset egyedisége? De senki sem jött megmenteni, és nem próbálta megakadályozni a gyilkosságot.

A szociológiai kísérlet lényege az volt, hogy egy embercsoportot vagy egy személyt bezártak egy szobába. Füstöt engedtek be a szobába, és várták a reakciót. A kísérlet kimutatta, hogy egy személy gyorsabban számolt be a dohányzásról, mint egy embercsoport. Ez annak köszönhető, hogy a csoportban az emberek egymásra néztek és várták valakitől az előre megbeszélt jelet vagy az első lépést.

Meggyőződött dadogók

Ez a kísérlet még mindig a valaha volt egyik legrosszabb társadalomtudományi tanulmánynak számít. Vezényel: Wendell Johnson, az Iowai Egyetemről. A kísérletben huszonkét gyermek vett részt, akik árvaházakban nevelkedtek. Két csoportra osztották őket, amelyek mindegyikét képezték.

Néhány gyerek azt hallotta, hogy nagyszerűek, mindennel jól megbirkóznak, helyesen és szépen beszélnek. Más gyerekekbe már régóta belenevelték a kisebbrendűségi komplexust.

A következők megértéséhez érdemes tudni, hogy a kísérletet azért végeztük, hogy megértsük, mi okozza a dadogást. Így a gyerekeket dadogóknak nevezték bármilyen kényelmes vagy kényelmetlen alkalomkor. Ennek eredményeként az érzelmi nyomásnak és sértéseknek kitett csoport srácai csúnyán beszélni kezdtek. Az állandó sértések miatt még azok a gyerekek is dadogni kezdtek, akik jól beszéltek.

Johnson tanulmánya haláláig egészségügyi problémákat okozott a kísérletben résztvevőknek. Egyszerűen nem tudtákgyógyítani semmiképpen.

Még az egyetemen is megértették, hogy Johnson kísérletei nemcsak elfogadhatatlanok, de veszélyesek is a társadalomra. Emiatt ennek a személynek a munkájára vonatkozó összes adatot minősítették.

A totalitarizmus felé hajlam

A második világháború után az emberek azon töprengtek, hogyan jártak együtt a németek a nácikkal. Ezzel egy időben kísérletet is folytattak egy totalitárius ideológiájú szervezet létrehozására.

A kutató Ron Jones kaliforniai iskola történelemtanára volt, aki a gyakorlatban úgy döntött, hogy elmagyarázza a tizedik osztályosoknak a náci ideológia népszerűségének okát. Vegye figyelembe, hogy az ilyen órák csak egy hétig tartottak.

Tehát az első dolog, amit a tanár elmagyarázott, az a fegyelem ereje volt. Ron követelte a gyerekeket, hogy csendben lépjenek be és hagyják el az osztálytermet, üljenek csendben az asztalukhoz, és tegyenek mindent az első parancs szerint. Az iskolások korukból adódóan gyorsan bekapcsolódtak a játékba.

A következő leckék az általánosság erejéről szóltak. Az osztály folyamatosan ismételgette a szlogent: „Erő a fegyelemben, erő a közösségben”, a tanulók egy-egy köszöntéssel találkoztak egymással, tagsági kártyákat kaptak. Szintén megjelentek szimbólumok és a szervezet neve - "Harmadik hullám".

A név létrejöttével új tagok kezdtek vonzani, voltak felelősek a másként gondolkodók és rágalmazók felkutatásáért. Napról napra nőtt az órákon résztvevők száma. Az iskola igazgatója még a „Harmadik Hullám” gesztussal köszönteni kezdte a diákokat.

Csütörtökön a történész azt mondta a srácoknak, hogy a szervezetük nem szórakoztatás, hanem országos program, vannak ilyen kirendeltségekminden állam. A legenda szerint a jövőben a „harmadik hullám” résztvevői kötelesek új elnökjelöltet támogatni. Ron azt mondta, hogy pénteken fellebbezést nyújt be, amely jelzi a "harmadik hullám" mozgósítását. A megbeszélt időpontban természetesen nem volt fellebbezés, ezt a tanár elmagyarázta az összegyűlt iskolásoknak. Ráadásul a történész el tudta adni a gyerekeknek a lényeget – hogy a nácizmus milyen könnyen gyökeret vert egy demokratikus országban.

Könnyekkel a szemükben távozott tinédzserek depressziósak voltak, sokan gondoltak rá. A közvélemény egyébként csak néhány évvel később szerzett tudomást a kísérletről.

A disszidencia ereje

Régóta ismert, hogy a többség az egyéneket érinti. Az alább ismertetett kísérlet fordítva történt: befolyásolja-e a kisebbség véleménye a csoport reprezentációját? Lássuk, most mi sült ki belőle.

A kísérlet szerzője Serge Moscovici, aki egy hat főből álló csoportot hozott létre, amelynek két tagja volt. A zöldet kék színnek nevezték. A kísérlet eredményeként a többi válaszadó 8%-a rossz választ adott, mivel egy ellenzéki csoport befolyásolta őket.

A kísérlet elvégzése után Moscovici arra a következtetésre jutott, hogy a kisebbség eszméje egyre terjed a társadalomban. Ha a többség legalább egy képviselője átáll az oldalukra, akkor a fejlődés már megállítható.

Moscovici a közvélemény megváltoztatásának leghatékonyabb módjait is megtalálta. Köztük ugyanazon tézis megismétlése, valamint az előadó magabiztossága. De többhatékony módszerré válik az a taktika, amelyben a kisebbség egy ponton kívül mindenben egyetért. Úgy tűnik, hogy a csoport kész engedményeket tenni, és a kisebbség többségbe kerül.

Mint látható, a szociológia megértéséhez nem elég néhány cikket és példát elolvasni. Néha egy életen át tart.