Az objektumviszonyok elméletét az elmúlt néhány évtizedben aktívan fejlesztették. Az elméleti pszichiátria területén számos jól ismert személyiség tett erőfeszítéseket a tudomány fejlődése érdekében ezen a területen. Egyesek úgy vélik, hogy ennek a fajta kapcsolatnak a koncepcióját nagyon régóta lefektették, de valójában az első posztulátumait Anna Freud fogalmazta meg, aki az ösztönös kielégülés eszközét tartotta számon. A mai napig ezt a témát több oldalról vizsgálták, és az elmúlt években alapvetően új megközelítések formálódnak. Nézzük meg őket közelebbről.
Hogy kezdődött az egész
A tárgyi kapcsolatok elméletét megalapozó Anna Freudban a figyelem a személy vonzásának megnyilvánulására összpontosult. Ez a jól ismert pszichoanalitikus valójában nem választotta el egymástól a kapcsolatokat és a vonzerőt. Munkájában különös hangsúlyt kapÖdipusz-komplexus. Freud elismerte, hogy a komplexum kialakulását megelőző kapcsolatok természete nem volt elég világos számára.
Ma az objektumviszonyok elmélete sok új hívre talált ezen a területen. A promóció pozitív oldalai, az ötletek fejlődése mellett a tudományos közösség bizonyos nehézségekkel is szembesült. Egyfajta káosz uralkodott el, mivel a különböző figurák más-más kifejezéseket használnak, és más-más jelentést adnak hasonló szavakba. A történések valamelyest stabilizálása és rendszerezése érdekében úgy döntöttek, hogy kiemeljük a legfontosabb szerzőket, és megjelöljük, mely művek a legfontosabbak ezen elmélet szempontjából. Írásaikat tanulmányozva megértheti, hogyan alakulnak a kapcsolatok.
Hogy vannak ma?
Ma az objektumkapcsolatok elméletének három kulcsága van. Ennek megfelelően három alapvető definíciója van ennek a fajta kapcsolatnak. Minden elmélet figyelembe veszi a külső, belső tárgyi képviselők hatását az ember énjének kialakulására. Freud implicit módon megjegyezte írásaiban, hogy az ember mentális apparátusa fantáziákon, konfliktusokon keresztül épül fel, amelyekben tárgyak jelennek meg: orális, ödipális, anális. A kapcsolatelmélet a kapcsolatokban szerzett, fiatal kortól elérhető információk internalizálásával foglalkozik. A tapasztalat hat az emberre, strukturálja azt. A személyiségformálás egyes szakaszait bizonyos tipikus konfliktusok, azok szakaszai kísérik. Az elmélet nemcsak őket veszi figyelembe, hanem az újraaktualizációt isrelációk, az átvitel és az objektumok kapcsolata során fellépő ellentétes folyamat miatt.
A tárgyi kapcsolatok elmélete Melanie Klein azt javasolja, hogy a jelenséget úgy értelmezzék, hogy az az internalizált kapcsolatoknak a személyiségstruktúra kialakítására gyakorolt hatására összpontosít. Ennek a gondolatnak a követőit Kleiniánusoknak nevezik. Az elmélet, amelyhez ragaszkodnak, az "én" modern elképzelésének köszönhető. Az ilyen emberek ragaszkodnak a fejlődéslélektan elképzeléseihez. Ez egy független szakértői csoport a pszichoanalízis területén. A pszichoanalitikusok e csoportjának képviselőinek adekvát módon fel kell mérniük egy személy tudattalan fantáziálásának jelentőségét. Az általuk hirdetett modell a belső objektum fejlesztésére, strukturálására összpontosít. Az „én” pszichológiája foglalkoztatja a pszichoterapeutákat, de főleg a személyiségvonzás szempontjait tekintve.
Gondolatfejlődés
Melanie Klein tárgyi kapcsolatok elméletét Kernberg hirdette, aki a megközelítés főbb rendelkezéseit az „én”-vel foglalkozó pszichológus véleményének figyelembevételével értelmezte. Munkái sok tekintetben Jacobson munkáira épülnek, amelyek 64-ben, 71-ben jelentek meg, valamint Mahleré, aki 75-ben adta ki művét. Kernberg megpróbálta kombinálni mindezen megközelítések alapvető számításait. A tudós szerint a haladás libidinális szakaszait, az agresszív lépéseket a tárgyak internalizált viszonyai határozzák meg. Az időben, a lehető leggyorsabb impulzussemlegesítés megteremti az alapot a tárgyak, a személyiség képviselőinek megfelelő kombinációjához.
Kernberg tárgykapcsolat-elméletét Freud mondásai vezérlik –a szerző alapvetően használta őket. A tudós ragaszkodott a vonzás kettős eszméjének posztulátumaihoz, elemezte a magas szintű motivációs rendszert, az affektusokat szervező elemeknek tekintve. Egyes pontokon konfrontációba került az elméletalapítóval, mivel az affektusokat a psziché kulcselemeinek tartotta, míg Freudnak késztetései voltak. Affects Kernberg a struktúra összetevőit nevezi, amelyek egy komplex vonzalom alapjául szolgálnak és egy magasan szervezett motivációs rendszer kialakulásához. Kernbergben a pszichén belüli konfliktust mind a vonzalom megelőzésének módjai, mind a képviselők közötti különbségek alakítják ki. Az egyik egység, amelyet az én, a tárgy képviselői alkotnak, a vonzalom elleni védekezés, a második a tényleges vágy, amitől gát kell.
Ötletfejlesztés
Kernberg a tárgyi kapcsolatok fejlődését az intrapszichés konfliktusok szempontjából vizsgálja. A pszichoanalitikus számára az impulzus és az ellene való védekezés által kialakított tipikus konfliktusmintától eltérőnek tűnik. A vizsgált viszonyok alapját képező konfliktus ehelyett a tárgyak internalizált viszonyait nyilvánítja meg, a személy vonzása miatt. Összeütközésbe kerülnek az egységekkel. A leírtak ellentéte például olyan képviselőkből áll majd, amelyek védelmet nyújtanak a tárgynak, az énnek. A mentális szféra megjelenését a tudósok a képviselők intrapszichés látásmódjának előrehaladásaként értelmezik. Ennek oka az anya és gyermeke közötti kapcsolat diád jellege. Fokozatosan ez más diádokon keresztül derül ki, egy harmadik egység felvételéig, majd háromszög alakú szerkezetté alakul át.
Klein elméletéről
A M. Klein által bemutatott tárgyi kapcsolatok elmélete dicsőítette ezt a szakembert a pszichoanalízis területén. Klein a pszichológia megfontolt irányának egyik megalapítója. Elméleti alapokat teremtett, saját utódaira összpontosítva. Alapvető számításaiban a hangsúly a preodipális kapcsolatokon van, a fejlődés ezen szakaszának alapos elemzése miatt. Az alapgondolatok között szerepel egy konfliktus, amit a vitális és a halálösztön kezdeti harca magyaráz. Egy ilyen konfliktust, ahogy Klein úgy vélte, a veleszületettnek kell tulajdonítani. Ugyanakkor a pszichoanalitikus azt javasolta, hogy a születés pillanatát egy nagyon összetett pszichológiai gyermekkori traumának tekintsék, amely az ember szorongását okozza. Sok szempontból ő határozza meg az ember és a környező világ további kapcsolatát.
Amint az Melanie Klein tárgyi kapcsolatok elméletének (röviden) bemutatásának szentelt publikációkból kitűnik, a személyi konfliktusok már a gyermek világgal való első érintkezésekor keletkeznek. Ez a babát világra hozó anya mellén keresztül történik. Az újszülöttet szorongás kíséri, ami miatt a mellkas valami ellenségesnek tűnik. Klein azt javasolta, hogy az ösztöntől függő impulzusokat úgy tekintsék, mint amelyek megfelelnek a fantáziának, amely ezt vagy azt az impulzust szolgálja. Az ő interpretációjában minden fantázia egy mentális impulzus-reprezentáció.
Lépésképpenlépésről lépésre
Amint Klein elméletéből megtanulható, a tárgyi kapcsolatok azzal a szakaszsal kezdődnek, amelyen a baba a születést követő első három hónapban átesik. A pszichoanalitikus ezt a szakaszt paranoid-skizoidnak minősítette. Az első választott kifejezést az magyarázza, hogy az újszülöttnek tartósan fóbiája van egy külső negatív tárgy, azaz az anya mell általi üldözéstől. Ez az objektum introjektált, így a gyermek minden lehetséges módon megpróbálja elpusztítani. Az ilyen rossz tárgy a halálhoz való vonzódással magyarázható. A szakasz leírásának második kifejezése a pozitív és negatív felosztásra való hajlamnak köszönhető. A gyermek fantáziáját rossz mell kíséri, ami veszélyt jelent, és a gyermek rossz része az, hogy megvédje ezt a tárgyat. Az újszülött személyiségének negatív aspektusát az anyára irányítja, hogy ártson neki, és a mell tulajdonosává váljon.
A halálhajtás mellett az élethajtó is az anya melléhez kapcsolódik. Klein tárgykapcsolat-elméletében ezt libidónak nevezik. A mell a külső világ első tárgya, amellyel a gyermek interakcióba lép, jó, az introjekción keresztül alakul ki a hozzá való viszonyulás. Az ember egyszerre törekszik életre, halálra, ez a két késztetés ütközik egymással, ami a táplálékot adó mell küzdelmében és az emésztésben nyilvánul meg. Így a Szuper-Ego középpontját egyszerre két aspektus alkotja: pozitív, negatív egyszerre.
Felnőtt: Első szakasz
Az élet három hónapja az az időszak, amikor a gyermek fél az agresszív inváziótól, attól tart, hogy a saját "én" kívülről megsemmisül, ideálismellkasa összeesik. Az ideális a szeretet jó forrása. Az ego megpróbál összhangban lenni ezekkel a posztulátumokkal, ugyanakkor igyekszik elpusztítani a jó mellet.
Amint Klein tárgykapcsolatelméletének (röviden) leírásából kitűnik, ha a személyiség kialakulása ebben az elsődleges lépésben helyes, akkor a halálösztön gyengül. Pozitív mell azonosítás történik. Egy kisgyerek ritkán használja a hasítást. A személyiség paranoid aspektusai fokozatosan gyengülnek. Haladás van az ego integrációja felé.
Második szakasz
A tárgyi kapcsolatok elméletének egyik fő gondolata a személyiség fejlesztése az orális-szadisztikus stádiumig. Átlagosan ez az időszak körülbelül másfél évig tart. A tárgyaknak vannak pozitív, negatív megnyilvánulásai, amelyeket a gyermek fokozatosan megtanul komplex módon érzékelni. Az anya pozitív tapasztalatok és negatív benyomások forrásává válik a kisgyermek számára. Három hónapos korukra a depressziós szakasz véget ér, és a szorongást a szerelem tárgyának elpusztításától való félelem alakítja ki. A gyerek fél attól, hogy megbántja azt, amit szeret. Igyekszik szóban bevezetni egy nőt, belsővé tenni, ezáltal védelmet nyújt neki saját személyiségének romboló megnyilvánulásaival szemben. A mindenhatóság egyben a fóbia alapjaként is működik, mivel a kívülről, belülről érkező pozitív tárgyak felszívódhatnak. Ennek megfelelően az a kísérlet, hogy a szeretet tárgyát egyidejűleg megőrizze magának a gyermeknek, pusztítónak tűnik. Ennek a fejlődési szakasznak a jellemzője a reménytelenség, a félelem és a depresszió dominanciája. Átlagosan ahhozKilenc hónapos korában a félelmek által kísért gyermek eltávolodik az anyától, és az apa péniszére koncentrálja a világot – ez a tárgy új szóbeli vágy lesz.
Amint az a számításokból látható, amelyeket egy másik, a tárgykapcsolatelmélet szakértője (Winnicott) tartott fenn, Klein elméletének számos pozitív vonatkozása van, de egyes rendelkezései szó szerint nem állják meg a helyét. És ez több mint elég volt. Pszichoterapeuták és pszichoanalitikusok, akik nem értettek egyet a kutató gondolataival, úgy vélték, hogy a nő túl keveset tanulmányozta a tárgyakat, és indokolatlanul nagy figyelmet fordított a hajtásokra. Ennek megfelelően ennek a szerzőnek az elmélete messze van a környezet és a személyes tapasztalatok hatásának megfelelő értékelésétől. Kevesen érveltek azonban amellett, hogy a személyiségformálás kezdeti szakaszait helyesen írják le. Klein mindig rámutatott az emberi formáció első szakaszainak fontosságára, és minden követője és ellenfele egyaránt egyetértett ezzel a posztulátummal.
Freud és Klein
Mint Ön is tudja, Klein elméletei Freud gondolatain alapultak, azonban maga ez az alapító, aki lefektette a tárgyi kapcsolatok elméletének alapjait, nem támogatta a női pszichoanalitikust. Kritikus volt Klein összes munkájával szemben. Anna Freud maga fogalmazott meg elméleteket, az árvaházi gyerekek megfigyelésére összpontosítva. A legkorábbi korosztályba tartozó újszülöttekről és kisgyermekekről gondoskodott. Megfigyelési tárgyai a szüleiktől elválasztott gyerekek voltak. Anna úgy vélte, hogy az újszülött életének első pillanatában jólétét a fiziológiai szükségletek feladása határozza meg. Ennek megfelelően az anya kulcsfontosságú, hogy kielégítse őket. Ha az újszülöttet elválasztják a szülői szárnytól, azonnal kialakulnak a mentális zavarok megnyilvánulásai. A hat hónapos kor elérésekor a gyermeket szült nővel való kapcsolat új lépésre lép. Az igények küldése túl szűk interakciós kategóriává válik, állandó kapcsolatok kezdenek kialakulni. Ebben a szakaszban az anya a libidó tárgya, és az ilyen gyermeki hozzáállást nem a fiziológiai szükségletek kielégítési szintje határozza meg.
Freud, aki lefektette a tárgyi kapcsolatok elméletének alapjait, az egyéves korhatárt átlépő gyermek és az őt világra hozó nő közötti kapcsolatot teljesen fejlettnek tartotta. Felajánlotta, hogy a felnőttkori szeretet erejének megfelelőként értékeli őket. Az ösztönökből fakadó érzések és vágyak az anyára összpontosulnak. A kapcsolat azonban fokozatosan egyre erősödik, és hároméves korukra ambivalens érzések jelennek meg. A következő szakasz a rivalizálás kialakulása.
Koncepció: személyes fejlődés
Freud nézete szerint a tárgyi kapcsolatok a fejlődés következő szakaszába lépnek, amikor a gyermek eléri a három éves kort. Ez a lépés átlagosan a gyermek ötéves koráig tart. Az egyik fő alakító tényező az ödipális stádium okozta csalódás. A gyermek a szülői szeretet súlyos elvesztését éli át – így érzékelhető a felnőttek azon törekvése, hogy a gyermeket szocializálják, és összhangba hozzák a civilizált közösség normáihoz. Ilyen befolyásingerlékenysé teszi a gyermeket, szeszélyes és agresszív. A gyermek időről időre hevesen kívánja azok halálát, akik a világra hozták, ezt követi bűntudatának egy szakasza, amely mély szenvedést ad.
Freud, akinek munkája nagymértékben meghatározta a tárgyi kapcsolatok gondolatának fejlődését, javasolta a személyiség felosztását Id-re, Ego-ra, Super-Ego-ra. Az id-t a libidó, a mortido alkotja. Az első igények az orális, anális, szadista, fallikus, látens, pubertás előtti és azonnali pubertás pórusaiban alakulnak ki. Az egyes lépéseknek megfelelő agresszió: harapás, köpködés, kapaszkodás, erőszakos hozzáállás, hatalomvágy, kérkedés, disszociális viselkedés. Az ego kialakulását védekezési intézkedések sorozataként mutatták be: elfojtás, reakció, kivetítés, átvitel, szublimáció. Freud szuperegójának fejlődése a szülőkkel való azonosulásban, tekintélyük internalizálásában fejeződik ki.
Okok és következmények
A Klein, Freud, Winnicott által kidolgozott tárgyi kapcsolatok elméletének keretében egy új ember személyiségének fejlődésének minden szakaszát az ösztönök okozta késztetések konfliktusának eredménye határozza meg, ill. külső korlátozások, amelyeket a társadalom, a környezet határoz meg. Freud azt javasolta, hogy vegyék figyelembe a fázisokat és alakítsák ki a haladás irányait. Az etetést már csecsemőkorban el kell kezdeni, és addig kell folytatni, ameddig ésszerű, azaz addig, amíg a gyermekben ki nem alakul egy ésszerű étkezési szokás. Az ügyességi vonalnak egy oktatási programmal kell kezdődnie, és addig kell tartania, amíg a gyermek meg nem tanulja a kiválasztási funkciókat automatikus, öntudatlan formában irányítani.szervezet. Nem kevésbé fontos a fizikai függetlenség és az idősebb generációk iránti tisztelet kialakításának vonala. Javasolták, hogy fordítsanak különös figyelmet a szexualitás irányvonalára, amely a csecsemőkori függőségből indul ki, és egy személy felnőttkori normális intim életévé válik.
Bár általában azt mondják, hogy a tárgyi kapcsolatok elméletének szerzője Klein, Freud e kérdéskörnek szentelt művei nem kevésbé jelentősek. Ennek a pszichoanalitikusnak különös figyelmet kellett fordítania a tudatra, az egóra, ami némileg ellentmondott apja számításainak, aki a tudattalant tekintette a személyiség középpontjának. Anna a lépésről lépésre, fokozatosan végbemenő szocializáció fejlődését értékelte. Ez a folyamat az élvezetből a valóságba való átmenetként írható le. Ahogy Anna hitte, az alig megszületett embert csak az élvezet törvénye vezérli, és neki rendeli alá viselkedésének minden megnyilvánulását. Ugyanakkor a baba attól függ, hogy ki törődik vele, hiszen nincs más mód az igények kielégítésére. Az élvezet keresése ebben a szakaszban belső elv, és az elégedettséget teljes mértékben a külső feltételek határozzák meg.
Cselekedetek és érzések
A párterápia a tárgyi kapcsolatok elméletében nagyrészt az emberi csecsemő fejlődésének koncepcióján alapul, mint egy olyan szakaszon, amikor meghatározott személyiségjegyeket határoznak meg, amelyek irányítják viselkedését a jövőben. Mint fentebb leírtuk, az örömszerzés belső alapelvei külső kiszolgáló személyektől függenek. Az anya teljesítheti a gyermek vágyát, de hatalmábanutasítsa el. Ennek a szerepnek a végrehajtásától kezdve a szerelem tárgyaként és a baba első törvényének megalapozójaként is működik. Amint azt Freud számos megfigyelése megerősítette, az anyai szeretet és elutasítás az, ami sok tekintetben meghatározza a fejlődést. Az anyában pozitív választ kiváltó szempontok gyorsabban fejlődnek, ami támogatásában nyilvánul meg. Minden sokkal lassabban megy végbe, ha az anya közömbös, pozitív reakciót rejteget.
A modern pszichoanalízis különös figyelmet igényel az empátiára. Ugyanakkor számos pszichoanalitikus szerint a tudomány nem veszi egyértelműen figyelembe a generációk közötti kapcsolatot és a gyermeki személyiség strukturálódását. Ennek a kérdésnek szentelték Alden tárgyi kapcsolatok elméletének keretein belül készült munkáit. Röviden úgy jellemezhetők, mint a családi empátia problémáival foglalkozó művek. Ez a kutató megjegyzi, hogy ami empátiának tűnik, az valójában gyakran csak kompenzáló anyai élmény a személyes tabuk miatt. Ezen tapasztalatok alapján a nő egyszerűen elnézi a gyermek által kifejezett vágyakat. 1953-ban Alden publikált egy tanulmányt, amelyben a következő tényre mutatott rá: a látszólagos anyai empátia gyakran személyes vágyai nárcizmusának köszönhető. Ez erősebb szempont, mint a gyermek észlelt szükségletei. Az a nő, akinek a viselkedése egy ilyen jelenségen alapul, következetlenül viselkedik, kiszámíthatatlan követeléseket támaszt, és olyan büntetéseket választ, amelyek nem megfelelőek és nem megfelelő helyzetek, egyszerűen fogalmazva nem megfelelőek.
Évek és megértés
A képen látható módonpszichoanalitikusok kutatása szerint a gyermek már kiskorában megtanulja helyesen meghatározni, hogyan viszonyul az anya ehhez vagy ahhoz a tárgyhoz, jelenséghez, cselekedethez. Ennek megfelelően az élet első napjaitól kezdve beszélhetünk engedelmes, könnyen kezelhető, önfejű gyerekekről, akik erőszakosan tiltakoznak az idősebbek által bevezetett korlátozások ellen.
Ahogy öregszik, a fizikai szükségletek másodlagossá válnak, helyüket új törekvések veszik át. A körülöttünk lévő világ még mindig korlátozza a kívántak elérését. Még a legliberálisabb idősebb generáció is köteles időről időre korlátozni a gyermekek törekvéseit, mivel a gyermek azt akarja, hogy minden vágya ebben a pillanatban kielégüljön. Az intra- és extra világ nem felel meg egymásnak, a gyereknek a valóságot kell figyelembe vennie, átérezve saját vágyait, de az életkor még elég kicsi, ami a személyiség zavarához vezet. Freud úgy vélte, hogy a kisgyerekek túlságosan össze vannak zavarodva az őket körülvevő problémákkal kapcsolatban, ezért makacsnak mutatkoznak, és nem hajlandók engedelmeskedni.
Sok szempontból a megfelelő mentális fejlődés sikerét az határozza meg, hogy a személy Egója mennyire képes megbirkózni a nehézségekkel és korlátokkal. Ezt az határozza meg, hogy a gyermek hogyan kezeli a nemtetszését. Bármilyen korlátozás, minden olyan helyzet, amely várakozásra kényszerít, potenciálisan elviselhetetlen állapot. A gyermek dühös lesz, dühös, türelmetlenséget mutat. Ha az idősebbek megpróbálják mással helyettesíteni, amit akarnak, a cserét elutasítja, mivel nem tartja elég alkalmasnak. Vannak azonban olyanok, akika korlátozások nem keltenek ilyen ellenérzést. A viselkedési attitűdök mindkét változata korai életkorban kialakul, és hosszú ideig fennmarad.
