Először is érdemes meghatározni a pszichológia fogalmát. Szó szerint ez a lélek tudománya. A pszichológia mint önálló tudományág csak a múlt században honosodott meg, miután kísérleti alapot és természettudományos élettani alapokat kapott.
Milyen szerepet játszik a pszichológia a modern életben?
Ez a tudomány nemcsak tudományos diszciplínaként, hanem divatkiadványokban, rádió- és televízióműsorokban is megtalálható pszichológiai tesztek formájában, híres pszichológusok ajánlásai pároknak, üzletembereknek stb.
A modern társadalmon belül az életpszichológiának több jelentése is van. Ez:
- Gyakorlati szerep - segítségnyújtás a termelési tevékenységgel kapcsolatos valós problémák megoldásában, az élet nehézségei, a megfelelő szakmaválasztás, csapatban való alkalmazkodás, családi kapcsolatok; a helyes megközelítés tanítása vezetőknek, kollégáknak, beosztottaknak, rokonoknak.
- Fejlesztő szerep - a megszerzett pszichológiai ismeretek alkalmazása önmegfigyeléssel, professzionális pszichológiai eszközökkel (például tesztekkel).
- Általános kulturális szerep - a különböző népek kultúrájának elsajátítása a megszerzésen keresztülpszichológiai ismeretek (kiváló hazai és külföldi tudósok munkái).
- Az elméleti szerep az alapvető problémák tanulmányozása.
Szociálpszichológia a modern társadalomban
Az elmúlt néhány évben a társadalom az eufória, a várakozás állapotából, amely a tudományos és technológiai haladás (STP) kedvező reményeivel járt együtt, az úgynevezett frusztráció állapotába (a negatív valóságos víziója) került át. az STP hatásának következményei).
Az első következmény a humanitárius és műszaki ismeretek eltérése. Ez különösen szembetűnő a műszaki szakemberek tevékenységében. Csak a technológia és a termelés szisztematikus fejlesztésére készültek. Az ilyen szakember intellektusa, valamint készségei, képességei, világnézete és pszichológiája csak a technikai problémák megoldására összpontosult. A technicizmus minden modern szakmai tevékenység, a releváns ismeretek és a szükséges megközelítések abszolutizálásának folyamatában nyilvánul meg. Ennek az a következménye, hogy az egyéni igényeket univerzálisak váltják ki. A fenti folyamat sajátos megnyilvánulása a modern világ ökológiai és katonai helyzetének tragikus fejlődése.
A különféle emberközpontú tudományok közül a szociológiai és humanitárius tudományok, különösen a szociálpszichológia, különösen fontosak. Ez megkönnyíti a semlegesítés folyamatát a világnézeti kérdések fenti technikai megközelítéseiben. A szociális tudás segít meglátni a valódi emberi kapcsolatok mélységét és összetettségét.
Profia mérnöki tevékenység például (transzformatív, kutató, kognitív stb.) nem csupán közvetlen érintkezés az elemzett tárggyal (berendezéssel, technológiával, tervezéssel), hanem élő emberi kommunikációt is (a célok kitűzése, döntéshozatal mellett, ott van még a csoportötletek és célok összehangolása, a kollektíven belüli konfliktusok megoldásának képessége). Mindez egy speciális interperszonális kommunikáció megnyilvánulása, amely megköveteli a mérnöktől speciális szociálpszichológiai ismereteket és kultúrát, amelyet a képzés során el kell sajátítania.
Az életpszichológiának (mint a lélek tudományának) segítenie kell a modern társadalmat a technológia és a technológia fejlődésével együtt, hogy szociálpszichológiai és humanitárius vonatkozásban fejlődjön.
Az emberi pszichológia alapjai
Az egyén egy bizonyos személy, akinek kivételes sajátosságai vannak benne (az emberi faj képviselője).
Mindenki ismeri a kifejezést: „Ember születik, de emberré válik”. Így az újszülött már egyén, de még nem személy. Ha kedvező feltételeket teremtenek körülötte, akkor belenő. De van egy másik eredmény is: a társadalmon kívül nevelkedett gyerekek (nem ismerik a nyelvet és az általánosan elfogadott társadalmi normákat) gyakran nem tartoznak a személyiség kategóriájába. Ezenkívül a vegetatív életmódot folytató egyéneket nem határozzák meg egyéneknek; interakcióra képtelen (genetikai hibák vagy különféle sérülések miatt). A nem személyiségek közé tartoznak a sorozatgyilkosok, mániákusok és egyéb pszicho- illszociopaták.
A személyiség egy életen át tartó nevelés (rendszerszintű), amely egy valódi embertípus társadalmi lényegét tükrözi, mint aktív világátalakító és értelmes tudásanyag.
Az egyéniség egy személyiség teljes eredetiségében (a személyes és egyéni tulajdonságok kombinációja, amely megkülönbözteti az egyik személyt a másiktól). Megnyilvánulhat akár az érzések, akár az elme, akár az akarat sajátosságaiban, vagy egyszerre.
Mi a foglalkozáspszichológia?
Az alkalmazott pszichológia új ága, amely a szakmai orientáció keretein belül a személyiségformálás mintáit, a professzionalizáció fenomenológiáját, a szakmai önmeghatározás sajátosságait, valamint e folyamat pszichológiai költségeit vizsgálja.
Gyakorlatilag minden ember életében a szakmai tevékenység fontos szerepet játszik. Gyermekük megszületésével a szülők már elkezdenek gondolkodni a jövőjéről, figyelmesen figyelve a hajlamokat és érdeklődéseket.
Az érettségi előtt általában probléma adódik a leendő szakma kiválasztásával. Sajnos az oktatási intézményeket gyakran véletlenszerűen választják ki. Felvétel után a legtöbb fiatal számára a fenti probléma nem oldódik meg véglegesen. Sokan már az 1. évfolyamban csalódottak a választásukban, vannak, akik pályafutásuk elején, megint mások több éves profilmunka után. A professzionális pszichológia egy olyan ág, amely a szándékok, a választási formák mintáit vizsgáljaszakma, elsajátítása.
Célja a szakma interakciója az egyénnel. A kutatás középpontjában az egyén szakmai fejlesztése, a szakmai önrendelkezés áll.
A foglalkozáspszichológia elemzésének speciális módszerei a következők kialakításán alapulnak:
- szakmai pszichobiográfia;
- kritikus események;
- karrierorientált grafológia;
- szakértői értékelés a professzionalizmusról;
- visszatekintések a szakmai válságokról;
- professzionális deformáció visszaverődései stb.
A "pszichológiai korrekció" fogalmának értelmezése
Ez bizonyos pszichológiai struktúrák irányított manipulálása, amelyet az egyén teljes fejlődésének, valamint teljes működésének biztosítása érdekében hajtanak végre.
Ez a kifejezés a 70-es években vált széles körben elterjedtté (abban az időszakban, amikor a pszichológusok elkezdtek szorgalmasan foglalkozni a pszichoterápiával, általában csoportosan). Akkoriban folyamatosan vitatták a pszichológusok terápiás (pszichoterápiás) tevékenységi lehetőségének témáját, amelyre tulajdonképpen a pszichológiai alapképzésnek köszönhetően a lehető legjobban készültek fel. Ez a gyakorlatban következetesen bebizonyosodott. A pszichoterápia azonban túlnyomórészt gyógyító gyakorlat. Csak felsőfokú orvosi végzettséggel rendelkezők vehetnek részt benne. Ezzel kapcsolatban egy kimondatlan megkülönböztetést vezettek be: az orvos pszichoterápiát, a pszichológus pedig pszichológiai korrekciót végez. Minden olyan kérdés, amelyben a pszichoterápia és a korrekció összefügg(pszichológiai), nyitott és jelenleg.
Ezzel a pillanattal kapcsolatban két nézőpontot szokás megkülönböztetni:
1. A fenti fogalmak teljes azonossága. De itt nem veszik figyelembe, hogy a korrekciót (pszichológiai) mint irányított manipulációt nemcsak az orvosi gyakorlatban (három fő alkalmazási területen: pszichoterápia, rehabilitáció és pszichoprofilaxis), hanem más területeken is megvalósítják, például a pedagógiában.. A mindennapi kommunikációban is nyomon követhető a visszhangja.
2. A (pszichológiai) korrekció célja a pszichoprofilaxis feladatai (minden szakaszban), különösen a másodlagos és az azt követő prevenció során. De a vizsgált eljárás terjedelmének ez a merev megszorítása úgymond mesterségesnek tűnik: a neurózis tekintetében nem lehet egyértelműen megkülönböztetni olyan fogalmakat, mint a pszichológiai korrekció, kezelés, megelőzés, pszichoterápia, mert a neurózis betegség. ami a dinamikában jelentkezik (magából a betegségből nem mindig lehet nyomon követni a megbetegedés előtti stádiumot, és a kezelés folyamata többnyire másodlagos prevencióból áll).
Ma a betegségek rehabilitációs kezelési rendszerének részeként egyre inkább olyan integrált megközelítést alkalmaznak, amely figyelembe veszi a társadalmi, biológiai és pszichológiai tényezők jelenlétét az etiopatogenezisben, amelyek mindegyike terápiás vagy korrekciós kezelést igényel. természetének megfelelő manipulációk. Abban a helyzetben, amikor egy bizonyos betegség pszichológiai tényezőjét etiológiásnak tekintik, akkor annak szakmaiA korrekció többnyire egybeesik egy olyan gyógyulási folyamat egyik összetevőjével, mint a pszichoterápia.
A nozológián kívül legtöbbször lehetetlen általános sémát felállítani a fenti fogalmak korrelációjára vonatkozóan. A pszichológiai tényező szerepe egy bizonyos betegség etiopatogenezisében meghatározza a pszichoterápiás problémák megoldási módszereinek orientációját, ami lehetővé teszi a pszichoterápiás pszichológiai korrekció módszereinek azonosítását.
A pszichológiai korrekció és a pszichológiai beavatkozás összehasonlítása
Az eredmény nyilvánvaló hasonlóság. A korrekciót (pszichológiai), valamint pszichológiai beavatkozást olyan célzott pszichológiai hatásnak tekintik, amely az emberi gyakorlat különböző területein valósul meg, és pszichológiai eszközök segítségével valósul meg.
Mindkettő ugyanazt a funkciót látja el. A külföldi szakirodalomban a "pszichológiai beavatkozás" fogalma gyakoribb, a hazai szakirodalomban pedig a "pszichológiai korrekció".
A pszichológiai korrekció módszerei
Változatosak, feltételesen osztályozhatók a fő megközelítési módok sajátosságai alapján:
1. Viselkedési (az eltéréseket a behaviorizmus alapelveként értelmezzük: mind a pszichoterápia, mind a pszichológiai korrekció a páciens optimális viselkedési készségeinek kialakításának szükségességével függ össze; a mentális zavarok különféle típusait a nem adaptív viselkedés határozza meg).
Itt olyan módszereket alkalmazunk, amelyek feltételesenhárom csoportba sorolható:
- ellenkondicionálás (a reakciók és az inger közötti negatívan megerősödött kapcsolat megszakítása és (vagy) újjal való helyettesítése (a gyakorlatban az ilyen pszichológiai technikákat a kellemes hatás és a beteg számára kellemetlen helyzet kombinációjaként alkalmazzák, ill. fordítva);
- operáns módszerek (jutalomrendszer alkalmazása a kívánatos cselekvésekért a terapeuta szerint);
- szociobehavioristok nézetein alapuló módszerek (a legelfogadhatóbb viselkedés modelljének orvos bemutatása).
2. Tevékenység (korrekció egy speciális tanulási folyamat megszervezésével, melynek eredménye a külső és belső tevékenység irányítása és ellenőrzése)
3. Kognitivista (olyan elméleteken alapul, amelyek az embert bizonyos kognitív struktúrák szervezeteként jellemzik; „személyes konstruktorok” használata, amelyek lehetővé teszik a megfelelő hipotézisek felállítását a világról).
4. Pszichoanalitikus (segítség a betegnek a súlyos élmények, fájdalmas megnyilvánulások öntudatlan okainak azonosításában azok feldolgozásával).
5. Egzisztenciális-humanisztikus (az egzisztencializmus filozófiája alapján).
6. Gest alt terápia (az emberi tudat folytonosságának helyreállítása).
7. Pszichodráma (az egyik páciens által javasolt szituáció színházi formában történő modellezése, az ő életének valós eseményei vagy álmai történetei alapján).
8. Testorientált (W. Reich „vegetoterápia” rendszere alapján: „az izomhéjak megnyitása”, amely későbbsegít az embernek energiát felszabadítani, és ezáltal enyhíteni lelki szenvedéseit).
9. Pszichoszintézis (fontos szerepet kapnak a szubszemélyiségek - minden emberen belül különálló személyiségek, akikkel a beteg megismerkedik a terápia során, és megtanulja elválasztani őket valódi „éntől”).
10. Transzperszonális (a „holotróp légzés” módszerével segíti a pácienst, hogy találkozzon saját tudattalanjával és megélje a megfelelő tapasztalatot).
Pszichodiagnosztikai módszerek
Így néznek ki:
- Üres (kérdések és ítéletek sorát kínálja fel az alanynak).
- A pszichológiai diagnosztika felmérési módszerei (szóbeli kérdések feltevése az alanynak).
- Szemléltető (az alany által készített rajzok felhasználásával vagy az elkészült képek értelmezésével).
- Design (a fenti módszerek alkalmazása).
- A pszichológiai diagnosztika objektív-manipulatív módszerei (ábrázolás különféle, a tesztalany által megoldott valós problématárgyak formájában).
A gyermekek pszichokorrekciójának céljai
A hazai pszichológia keretein belül a gyermek pszichológiai evolúciós mintáinak megértésével, mint aktívan fejlődő tevékenységi folyamattal jönnek létre, amely felnőttekkel együttműködve valósul meg.
A pszichológiai korrekció céljai a következők alapján alakulnak ki:
- optimalizálja a megfigyelt fejlődés társadalmi helyzetét;
- korpszichológiai új képződmények kialakulása;
- különböző típusok fejlesztésea megfigyelt gyermek tevékenységei.
Vannak szabályok, amelyeket be kell tartani a kérdéses korrekció céljának meghatározásakor, nevezetesen:
- Pozitív módon kell megfogalmazni.
- A pszichológiai korrekció céljainak elég reálisnak kell lenniük.
- A korrekciós program szisztematikus finomítása érdekében szükségszerűen tartalmazzák a gyermek személyiségének jelenlegi és jövőbeli fejlődésére vonatkozó előrejelzéseket.
- Ne felejtsük el, hogy a gyermekek pszichológiai korrekciója csak hosszú idő elteltével ad jelentős eredményt (a terápia alatt, annak befejezése felé, hat hónappal azt követően).
A javító-fejlesztő orientáció szakmai tevékenységében a speciális intézmény pedagógus-pszichológusa alcsoportos, csoportos és egyéni munkaformákat alkalmaz. A gyermek pszichológiai korrekciója és fejlődése valamilyen formában a jellemzőitől (az érzelmi problémák súlyossága, életkora, az anyag észlelésének aránya stb.) függően történik.
Szellemi retardált serdülők viselkedésének pszichokorrekciós programja
A szociálisan megfelelő magatartásra nevelés a korrekciós pedagógia legfontosabb célja. A mentálisan retardált gyermekek viselkedésének pszichológiai korrekciós programja meglehetősen összetett feladatokat rejt magában, mivel van egy legyengült, hiányos fejlődés, elsősorban a viselkedési mechanizmusok pszichofiziológiai alapja (a személyiség affektív-akarati szférája).).
A lelki diszharmónia okahomeosztázis - akut agyi elégtelenség, az idegrendszer fejlődésének gátlása. Ebben a tekintetben a viselkedéskorrekció a legfontosabb irány a mentális retardációval küzdő serdülőkkel való munka során. Arra kell összpontosítani, hogy csökkentse a gyermekek agresszióját, és társadalmilag megfelelő, jóváhagyott viselkedést alakítson ki bennük.
Speciális intézményekben dolgozik, például a „Családi Intézet beszédközpontjában” a pszichológiai korrekciós központban. Munkájának legfontosabb alapelve a gyermek szellemi fejlődésének súlyosságának és formájának figyelembe vétele.
