Minden gyermek születése pillanatától egyéniség. Fejlődik, tanul, megvédi saját véleményét. De érzelmi és mentális állapota elválaszthatatlanul összefügg a családi légkörrel. A gyermek és a szülők élete során építik kapcsolatukat. És néha azoknak a felnőtteknek, akik nehezen értik meg, mi történik a gyerekekkel, pszichológushoz kell fordulniuk.
A gyerekekkel végzett minden diagnosztikai munka a családi kapcsolatok elemzésével kezdődik. A gyermek nem mindig tudja objektíven felmérni a családban uralkodó helyzetet és saját helyét abban. Ezért a pszichológusok különféle módszereket alkalmaznak, beleértve a jól bevált Three Trees projektív módszert is.
A módszertan szerzője
A Három fa módszert Korboz svájci pszichológus fejlesztette ki, de Edda Klessmann német pszichoterapeuta megváltoztatta a teszt eljárását. Kezdetben a pszichológus megfigyelte, hogy a gyerek hogyan rajzolt fákat, amelyeket a szüleivel ésmagad – apa fája, anyukáé és sajátja. De E. Klessmann „Három fa” technikája azt sugallja, hogy a gyermek először fákat rajzol, és csak azután hozza összefüggésbe az emberekkel. Véleménye szerint a gyerekek hajlamosak a szülői imázst szépíteni. Ezért az ábra nem tükrözi a teljes képet a gyermek és a szülők kapcsolatáról. Klessmann kutatásait és munkásságát a szimbólum-dráma elvén alapozta. A képzelet segítségével napvilágra hozta a gyermek tudattalan vágyait, fantáziáit, konfliktusait.
A diagnózis célja
A családi kapcsolatok sajátosságainak, a gyermek családban elfogl alt helyének megértése nélkül lehetetlen következtetéseket levonni pszicho-érzelmi állapotának okairól és a szükséges segítséget megadni. A technika lehetővé teszi, hogy egyszerűen informatív eredményeket kapjon, azonosítsa a lehetséges konfliktusokat, és válassza ki a legjobb megoldást a családi kapcsolatok építésére. A „Három fa” technika célja, hogy választ adjon a pszichológus számára fontos kérdésekre a gyermek lehetséges önállóságával, identitásával, családban betöltött szerepével, az életét meghatározó érzelmekkel kapcsolatban. Ezt a tesztet széles körben alkalmazzák nevelőcsaládokban és árvaházakban élő gyermekek diagnosztizálására, figyelembe véve a traumatizált pszichét.
A technika jellemzői
A pszichológusok megjegyzik a rajzteszt egyszerűségét. 4 éves kortól végezhető gyerekekkel, feltéve, hogy a gyermek tud rajzolni és ismeri a „fa” fogalmát. A „Három fa” technika magában foglalja a rajz elemzését, előzetes beszélgetést a gyermekkel, a rajz megbeszélését és a rajzzal való munkát. A technika használatának akadálya leheta gyermek színérzékelésének megsértése, mivel a rajz színének megválasztása nem kevésbé fontos, mint a fák száma vagy típusa. A kisgyermekeken végzett tesztelés nemcsak azért nehéz, mert nem tudják, hogyan kell fákat ábrázolni, de néha nem tudják a nevüket, vagy nem tudnak válaszolni a pszichológus kérdéseire. Azt is fontos megérteni, hogy ezzel vagy más módszerekkel a diagnosztika csak akkor lehetséges, ha a pszichológus képes megnyerni a gyermeket és kényelmes körülményeket teremteni.
Tesztelési utasítások
A vizsgálat elvégezhető a szülők jelenlétében, feltéve, hogy nem figyelik szorosan a gyermeket, és nem avatkoznak bele. A gyermekkel folytatott előzetes beszélgetés során a pszichológus több részletes kérdést tesz fel a családdal kapcsolatban. Lehetetlen javítani vagy javasolni, mint alternatív lehetőségeket kínálni - ebben a szakaszban már bizonyos következtetések születnek a családi kapcsolatokról.
A Three Trees utasításainak világosnak és tömörnek kell lenniük. Ezután a pszichológus utasítja a gyermeket, hogy rajzoljon három fát egy vízszintes fehér tájlapra. Fontos, hogy a gyermek megértse az utasításokat. A rajzolás során a gyerekeket elragadják, és a pszichológus, ha szükséges, anélkül tud beszélni a szülőkkel, hogy még értékelést adna, és nem kommentálná az előzetes beszélgetés eredményeit. A Három fa technika azért is jó, mert kellően hosszú idő kell ahhoz, hogy megfigyelhessük a gyermeket, testtartását, arckifejezését. Ez az információ sokat elárulhat egy szakember számára. A rajz elkészítése után a pszichológusnak kelldicsérd meg a gyermeket a pozitív érzelmi kapcsolat fenntartásáért.
A rajz akkor kezdődik, amikor a tesztelő minden fát (nyírfát, tölgyet vagy cukorkafát) kér, hogy nevezzenek el, és írjanak alá egy megfelelő színű ceruzával. A még írni nem tudó gyerekektől engedélyt kell kérni a rajz aláírására. Ebben az esetben fontos a választott ceruza színe és az adott felbontás, ami tükrözi a gyermek fontosságát és véleményét és a felnőtt iránti tiszteletét.
Az egyes fák elnevezése után a pszichológus megkérdezi, melyik tetszik nekik a legjobban, és engedélyt kér a kép aláírására. Ezután kövesse a fákkal kapcsolatos egyszerű kérdéseket: melyik a legnagyobb, a legkisebb, a legidősebb, a legfiatalabb és a legszebb. A kérdéseket úgy választják ki és rendezik el, hogy a gyermek fokozatosan közelítsen a legfontosabbhoz - a család társításához és a rajzhoz. A pszichológus, miután megkapta a gyermek engedélyét, a rajzon szereplő összes választ aláírja a kiválasztott ceruzákkal.
Ezután megkérjük a gyermeket, hogy adja ki magát kertésznek, és döntse el, mit lehet tenni az egyes fákkal, hogy jobb legyen. Ha szükséges, válaszlehetőségek vannak megadva - műtrágya hozzáadása, újratelepítés, több hőadás, kerítés felállítása. Feltétlenül ajánlja fel azt a lehetőséget, hogy a fának nincs szüksége semmire. Minden válasz a képen is rögzítve van.
A következő lépés előtt fontos egy további feladat elvégzése, amely felkészíti a gyermeket az egyesületekkel való együttműködésre. Megkérheti, hogy beszéljen kedvenc gyümölcseiről, és rendezze őket az élvezet mértéke vagy valami hasonló sorrendbe.
A tesztelés utolsó szakaszában felajánlják a gyermeketpárosítsd a fákat a családtagokkal. A rajzot a már ismert séma szerint írják alá a gyermek által választott színnel és annak engedélyével. Fontos, hogy ne javasoljuk vagy értékeljük a gyermek munkáját, különben az eredmények nem tájékoztató jellegűek.
Óvodások és általános iskolások tesztelése
A Három fa módszerrel végzett diagnosztika óvodások és kisiskolások számára sajátossága, hogy az ilyen fiatal korú gyermekek nem mindig rendelkeznek a szükséges készségekkel és ismeretekkel. Ezért fontos a kommunikációt úgy felépíteni, hogy a gyermek a lehető legpontosabban megértse a kérdéseket, utasításokat. A vizsgálat elvégezhető iskolában vagy óvodában. A családias környezet elősegíti a gyermek nyugalmát és maximális nyitottságát. A pszichológusi rendelő nem mindig ad ilyen lehetőséget. Otthon a legkényelmesebb környezet ellenére sem kellően tiszták a diagnózis feltételei, hiszen a gyerek figyelmét gyakran elterelhetik az ismerős dolgok, telefonhívások vagy ajtókopogtatások. A gyakorlat azt mutatja, hogy otthon a szülők úgy érzik, joguk van beavatkozni a tanulás menetébe, ami természetesen nem segíti elő a további munkához szükséges eredmény elérését.
Tinédzserek tesztelése
A tinédzserek, különösen a pszicho-érzelmi problémákkal küzdők, nem szívesen működnek együtt pszichológussal. Itt fontos, hogy a diagnosztikát ne egyszerű rajzként mutassuk be, hanem önkifejezési módként. Egy tinédzserrel végzett tesztnek több időt kell szánnia. A rajzolással nem okoz nehézséget a tinédzserek gyakran nem motiváltak a feladat körültekintő elvégzésére, hülyeségnek tartjákés érdektelen. A pszichológus feladata meggyőzni az ellenkezőjét és levonni a megfelelő következtetéseket.
Teszteredmények
A diagnosztika legdöntőbb pillanata az eredmények fogadása és értelmezése. A pszichológusnak rögzítenie kell megfigyeléseit a vizsgálat során. Az eredmény nem csak a rajz, hanem a viselkedés, a gyermek válaszai az előzetes beszélgetés során, a testtartás és a színválasztás a rajzolás során, a rajz utáni kérdésekre adott válaszok, a fák elhelyezkedése, száma, színe és fajtája, akciók a fákkal és a rokonokkal való társulások. Minden részlet számít a további értelmezésnél:
- A gyermek teljes mértékben követte az utasításokat?
- Szívesen húzott.
- Gyakran folyamodott érzelmi segítséghez szülőtől vagy pszichológustól (jóváhagyást keresett, kérdéseket tett fel)?
- Egyenletes volt a testtartás.
Ezeket és más apróságokat rögzíteni és feldolgozni kell. A „Három fa” technika eredménye egyrészt a családban kialakult helyzet általános megértése, másrészt a rejtett konfliktusok leküzdésének lehetséges lehetőségei.
Projektív teszteredmények értelmezése
A "Három fa" technika értelmezése feltételezi, hogy a kutatónak van fogalma a fiziognómiáról, a színarányokról és a pszichológiai jellemzőkről, valamint a családpszichológiáról. Az eredmények elemzésénél figyelembe veszik a fák számát, elhelyezkedését és fajtáját, a kép fő színhátterét, az egyes elemek színét, a felirat színeit, a kérdésekre adott válaszokat. A kezdeti értelmezésben a kompozíció mérlegelése előtt a pszichológus rajzolmagára a gyerekre figyelni.
Tesztpélda
Egy óvodában a tanítónő felhívja a pszichológus figyelmét, hogy egy ötéves kisfiú nem szívesen megy haza az anyjával, de boldogan rohan az apjához. Ugyanakkor első pillantásra az anya szeretetteljesebben és türelmesebben bánik fiával. A pszichológus megszerzi a szülői beleegyezést a vizsgálathoz, és behívja a fiút az irodájába. A gyermek könnyedén válaszol a szülőkkel kapcsolatos kérdésekre, megadja a teljes neveket és a munkahelyeket, leírja a lakást, de nem tudja megnevezni kedvenc családi tevékenységeit. Amikor arról kérdezik, hogy mit szeretnek anya és apa, a gyermek nem válaszol, és nyilvánvaló kényelmetlenséget tapasztal. Draw örömmel egyetért, minden figyelmét a foglalkozásnak szenteli. A pszichológus rögzíti a megfigyelés eredményeit, és arra a következtetésre jut, hogy a gyermek kevés időt tölt együtt játékokban és szórakozásban. Ugyanakkor, tekintettel felkészültségére, a ceruza helyes tartására és a vonalak rajzolására, nagyon sok edzés van. A fiú gyorsan befejezi a rajzot, megnevezi a fákat (mind valódinak felel meg), és tud aláírni. A kérdések nem okoznak nehézséget, de a rokonokkal való kapcsolatfelvétel nehézségekbe ütközik. A gyermek kételkedik abban, hogy lehet-e fának tekinteni az anyát, és ennek eredményeként nővért választ, és anyát von maga mellé személy formájában. Egy pszichológus számára egyértelmű, hogy az anya különleges szerepet tölt be a családban, távol áll a gyerektől, talán mindig a szabályok szerint cselekszik.
Az összeállítás megfontolása
A fák számának kiválasztása a technikához nem véletlen. Annak ellenére, hogy a gyermek nem kap közvetlen utasítást arra, hogy a rajzot a családdal társítsa, intuitív módon rajzolja magát.és a körülötte lévő emberek. Ezért három fa, mint általában, anya, apa, én. Ha kevesebb a fa, akkor a gyermek tudat alatt áthúzza valamelyik családtagot. Riasztó jelzés mindenekelőtt önmaga törlése a fák rokonok közötti elosztásának szakaszában. Gyakran először annak a fáját rajzolják meg, aki a legnagyobb felelősséget viseli a családban. A legnagyobb a legtekintélyesebb tag fája. A "bébi" fák a legkisebbek és a legfiatalabbak. A pszichológusnak mindenre figyelnie kell - a törzs görbületére és színére, az ágak szélességére, az üreg jelenlétére. A gyümölcsfák a gyermek számára a családtagok kedvességét jelentik. A tűlevelűek hordozhatják egy bizonyos rokon távolságának jelentését. A képzeletbeli, kitalált fák a képzelet jó munkáját tükrözik, ugyanakkor riasztó jelei lehetnek annak, hogy a gyermek elutasítja az őket körülvevő világot.
Pozitívan értelmezzük azt a rajzot, amelyen az azonos fafajú fák egymás közelében helyezkednek el stabil talajon. A gyermek tudat alatt egy erős, barátságos családot ábrázol.
A kép árnyalatainak értelmezése
A rajz szín- és árnyalatválasztásának elemzésekor nemcsak az egyes színekbe ágyazott szimbólumokat kell megérteni, hanem azt is, hogy a gyermek maga mit rejt magában. Minden árnyalatnak van pozitív és negatív tulajdonsága is, és ez a tulajdonság csak a gyermekkel folytatott beszélgetés után derülhet ki. A "Három fa" projektív technika különösen hasznos, mivel a rajzon a gyermek nem tapasztalatait vagy tudását tükrözi, hanem belső érzéseit és érzelmeit. Például,nagy vörös fát festett. A piros szín egyszerre jelent szeretetet, szenvedélyt, inspirációt és agressziót, gyűlöletet, veszélyt. Egy esetben egy gyerek a mahagónit nevezte a legszebbnek, majd később édesanyjával társította. Egy másik teszt során a gyerek úgy döntött, hogy a nagy vörösfenyőfát újra kell ültetni, mert eltakarja a napot más fák elől, és később apukájával társította. A beszélgetésből kiderül, hogy a színválasztást lehetetlen egyértelműen értelmezni.
Beszélgetés és viselkedés elemzése
A beszélgetés a tesztelés legfontosabb része. Az eredmények pontosabb értelmezéséhez a pszichológus megkérdezheti, hogy a gyermek miért választotta ezt a színt vagy éppen ezt a fát. Milyen szín jelképezheti az örömöt? Miért kell ezt a fát újraültetni? Ennek során az elragadtatott gyermek egyre pontosabban tárja fel a családi helyzet képét. A testtartása, a kéztartása és az arckifejezése, amikor az egyes fákról (rokonokról) beszél, jelzésértékű, és szintén értelmezendő. Ha valamelyik fát betegnek vagy kidőltnek ábrázolják, feltétlenül kérdezze meg, mikor történt. Ez fontos a konfliktus vagy az elhidegülés időtartamának megértéséhez. Nem minden gyerek tudja megmagyarázni, hogy miért rajzolt ezt vagy azt, ezért a pszichológus feladata az asszociációs lánc felépítése érdekében a rajzhoz nem mindig kapcsolódó, irányító kérdéseket feltenni. A kertész szerepe, amelyet a gyermek magára vállal, a beszélgetés legleleplezőbb része. Ez tükrözi a gyermek azon vágyát, hogy változtasson valamit a családon belüli kapcsolatokban. Sőt, ha a gyerek azt hiszi, hogy a fanincs szükség semmire, ez azt jelentheti, hogy nem érzi magát képesnek változtatni valamin. Mindezeket a részleteket a pszichológus tisztázza a beszélgetés során.
Fontos pontok a diagnózishoz
A Három fa tesztre való felkészülés meglehetősen egyszerű. Szüksége van egy papírlapra és különböző színű ceruzára. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a gyerekek jó képzelőerővel rendelkeznek, és néha az elsődleges színek árnyalatait szeretnék választani - rózsaszín, kék, lila. A szürke színt nem lehet egyszerű ceruzával helyettesíteni, ahogy a ceruzát sem lehet filctollal vagy tollal helyettesíteni. A helyzet az, hogy a ceruzával való rajzolás megköveteli az ecset bizonyos helyzetét és nyomását. A kikelés lejtése, a szín intenzitása, a mozgások szélessége - mindezek a gyermek állapotának mutatói. Semmiféle marker vagy toll nem ad teljes képet. Ügyeljen arra, hogy ne csak a teszt korát, hanem a magasságát is vegye figyelembe. Hiba lenne egy tinédzsert alacsony magasságú asztalhoz ültetni, mivel ez kényelmetlenséget okoz és megzavarja a diagnózist. Ezzel szemben egy kisgyerek egy nagy asztalnál fontosabbnak érezheti magát.
Fontos a gyermek megnyerése, kapcsolatteremtés és érzelmi kapcsolat fenntartása. A feladat során sok gyerek kér támogatást és kérdéseket tesz fel. A szakembernek meg kell értenie, hogy feladata csak a támogatás, nem pedig a javaslat vagy a helyesbítés. A kérdésekben nem megengedettek az alternatív vagy-vagy végződésű utalások vagy kérdések. Beszélgetés vagy rajz közben értékelés nem végezhető. Az eredmények elemzése és értelmezése a tesztelés befejezése után történik.
Tesztelés felnőtteknek
A háromfa teszt felnőtteknek érdekes eredményeket adhat. A felnőttek nehezebben engedik át magukat a képzelet akaratának, próbálják kitalálni, mire gondolt a szakember. De éppen ez az, ami mutatója lehet annak, hogy az ember mennyire függ valaki más véleményétől, mennyire szabad kifejezni magát. A család képében leggyakrabban férj, feleség és gyermek szerepel. Egy ilyen teszt segít megérteni nemcsak a szakembert, hanem magát a vizsgált személyt is, milyen szerepet játszik a családban. A színválasztást legtöbbször a logika és a tapasztalat határozza meg, így az intenzitás és az árnyékolás mutatóvá válik. A „három fa” technika nem annyira a pszichológusnak, mint inkább egy felnőttnek segít abban, hogy megértse, milyen lehetséges konfliktusok léteznek a családban, és javaslatokat tesz a kiutakra.
