A pszichológus-tanári pozíció hosszú évek óta elérhető iskolákban, óvodákban, kórházakban, sőt irodaházakban is. Ezt a gyakorlatot olyan emberek, végzettségük szerint pszichológusok végzik, akik valamilyen módon mind orvosi, mind pedagógiai ismeretekkel rendelkeznek. A nagy csapatokban gyakran vannak különféle problémák, amelyeket nem mindenki tud megoldani. Hasonló események a szűk baráti körrel rendelkező emberekre is jellemzőek lehetnek.
Tehát óvodákba, iskolákba leggyakrabban pszichológus-tanárt hívnak meg. Ez a fajta szakember azért szükséges a gyermekek számára, hogy jó irányba terelje lelki fejlődésüket, megalapozza az erkölcsi értékeket, megoldja az egzisztenciális jellegű problémákat, és kiküszöbölje az esetleges személyiségzavaros hajlamokat. Bármely csapatban a pszichológus-tanár azon dolgozik, hogy javítsa a mikroklímát és a résztvevők közötti interakciókat, kapcsolatokat építsen és kiküszöbölje a konfliktusokat. A pszichológiai elemzés is kötelező.
A neveléspszichológus tevékenysége azonban nem korlátozódik olyan elemző tanulmányokra és előadásokra, amelyeknormalizálni az "időjárást" a társadalomban. Gyakran előfordul, hogy egy osztályban (csoportban, csapatban) elvileg a megszokott módon folyik a munka, de az egyén némi kellemetlenséget tapasztal.
Kapcsolható a társadalom többi tagjával való kapcsolatokkal, önmagunk és a felelősségvállalás elfogadásával, belső alkalmazkodással stb. Így a pszichológus-tanár megbízható védelmet nyújt az osztály minden gyermekének, a csapat minden alkalmazottjának, ahová meghívják. Ezenkívül egy ilyen szakember (különösen az, aki gyermekintézményekben dolgozik) hozzájárul minden gyermek személyes fejlődéséhez.
Egy ilyen fontos szakember munkájának elve is külön figyelmet érdemel. A tanár-pszichológus programja általában szorosan kapcsolódik az iskolai kurzushoz, a gyermekek óvodában tanult tantárgyaihoz és tevékenységeihez, az adott szervezetre jellemző tevékenységi irányhoz. Az elemzés során a társadalom pszichológusai által végzett számos teszt és szeminárium, az egyes alkalmazottak kompetenciája közvetlenül egy adott tevékenységi területen, a hallgató információfelfogó képessége, gondolkodásának és hajlamainak sajátosságai tisztázódnak. Általában a pszichológus-tanár az, aki közvetve alkot osztályokat: matematikai, humanitárius, zenei.
Az iskolai közösségben a „bébi lélek mérnökének” figyelembe kell vennie a tanulók felnövekedésének folyamatát. Minden korosztály számárakategóriában egy külön program kidolgozás alatt áll, amely mind a tanórákon elhangzott ismeretekkel, mind az idegrendszer fejlődési sajátosságaival kapcsolódik össze. Például az első osztályosokat a pszichológus könnyen "elolvassa" rajzaikban, pályázataikban, és a füzetvezetés módjában is. Ezeket a tulajdonságokat tekintve a szakember azonnal feltárja az osztály számos személyiségjegyét, temperamentumát, sőt függőségét is. Később a gyerekeket pszichológiai tesztekre és tréningekre kérik, amelyek során válaszolniuk kell a kérdésekre, különféle helyzetekbe kell képzelniük magukat, és saját kutatásokat kell végezniük.
